Comprensiones sobre las fases de la luna a partir de historietas conceptuales contextualizadas
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2022-10-07
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Descripción
Esta investigación expone el análisis y resultados de un proceso investigativo, con respecto a la enseñanza del fenómeno de las fases de la Luna y la relación en torno a las influencias de dicho fenómeno frente a hábitos y condiciones de vida, con estudiantes de grado octavo del colegio Cambridge, a través de historietas conceptuales contextualizadas. La metodología de investigación se enmarca en un enfoque cualitativo desde una perspectiva de investigación – acción de tipo propositivo e interpretativo. Se establecieron cinco fases que permitieron la identificación del mundo de los estudiantes desde diferentes perspectivas, a partir de ello, se crearon dos HCC tituladas: “Paseo en el desierto” y “Vamos a Surfear”, el guion de las historietas fue fundamentado en el Aprendizaje Basado en Fenómenos.
El análisis se realizó por medio del análisis de contenido, este proceso fomentó en los estudiantes preguntas auténticas y explicaciones en torno al fenómeno, generando una aproximación al objetivo de la investigación el cual era promover en los estudiantes evidencias de aprendizaje demostrando la capacidad de comprender información y resignificar algo que creían y ahora a partir de esta información fortalecieron su comprensión acerca de este fenómeno. Para finalizar, se concluye que el uso de las historietas como herramienta innovadora cobra un valor importante en cuanto a su fortalecimiento en los procesos de enseñanza, debido a que muestra la capacidad de estudiar otros aspectos del contexto de la historieta relacionados con la ciencia como: La ley de gravitación, fenómenos termodinámicos, propiedades de los cuerpos, entre otros.
Resumen
This research exposes the analysis and results of a research process, regarding the teaching
of Moon phases phenomenon and the relationship around the influences of such phenomenon
towards habits and living conditions, with eighth-grade students at the Cambridge school,
through contextualized comics. The research methodology is framed in a qualitative
approach from a research-action perspective with a propositional and interpretative type. In
this process, five phases were established to identify the students' world from different
perspectives. Based on this, two HCCs were crated, these were entitled: "Walk in the desert"
and "Let's Surf" the script of the comics was based on Learning Based on Phenomena.
This study was made through content analysis, this process encouraged students to ask
authentic questions and explanations towards the phenomenon, generating an approximation
to the objective of the research, which was to promote evidence of learning in students,
demonstrating the ability to understand information and giving a new meaning to something
they believed and now based on this information, they strengthened their understanding of
this phenomenon. Finally, it is concluded the use of comics as an innovative tool has an
important value to reinforce the teaching process, It shows the ability to study other aspects
of the context of the comic related to science, such as the law of gravitation, thermodynamic
phenomena, and properties of bodies, among others.
Palabras clave
Fases de la luna, Motivación, Enseñanza, Astronomía