Las organizaciones inteligentes aplicadas a la enseñanza de las ciencias sociales escolares: estudio de su aplicación en el aula escolar en el grado décimo
Fecha
Fecha
2023-08
Autores
Director
Colaboradores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Altmetric
Descripción
En la actualidad el mundo se encuentra inmerso en una constante transformación impulsada por el avance tecnológico y los cambios sociales. En este contexto, la educación juega un papel fundamental en la preparación de los individuos para afrontar los desafíos del siglo XXI. Es necesario que las instituciones educativas se adapten y evolucionen, adoptando enfoques pedagógicos que promuevan el desarrollo de habilidades y competencias acordes a las demandas actuales. La presente investigación se centra en la exploración de la relación entre el enfoque de las organizaciones inteligentes y su posible aplicación en la enseñanza de las ciencias sociales escolares. Se busca indagar cómo los principios y disciplinas de las organizaciones inteligentes pueden contribuir a transformar la manera en que se enseñan las ciencias sociales en las escuelas, con el fin de responder de manera efectiva a las necesidades educativas del siglo XXI. Pare este fin, el presente documento se estructura en seis capítulos, cada uno aborda aspectos claves del proceso de investigación. El primer capítulo presenta la formulación de la investigación, que incluye el planteamiento del problema, la pregunta de investigación, los
objetivos y la justificación que fundamentan el proceso subsiguiente. En el segundo capítulo se realiza una caracterización de los antecedentes que recogen el estado del conocimiento, desde investigaciones de aprendizaje organizacional, que dieron origen a los estudios de organizaciones inteligentes, las investigaciones sobre modelos organizacionales
y aquellas aplicadas en escenarios educativos y contextos escolares en Colombia. El tercer capítulo contiene un marco teórico referido a dos temáticas, que son las organizaciones inteligentes y la enseñanza de las ciencias sociales escolares; la primera temática abarca los postulados principales de la teoría de las organizaciones inteligentes, sus disciplinas y
los aspectos que componen los modelos organizacionales. La segunda temática contiene la contextualización de la enseñanza de las ciencias sociales escolares en Colombia. El cuarto capítulo aborda el marco metodológico a partir de la fundamentación del enfoque de investigación cualitativa, el diseño de investigación – acción, las técnicas de recolección de datos (entrevista semi estructurada, análisis documental, entrevista a expertos) y las estrategias para el análisis de datos (análisis global y el análisis cualitativo del contenido). Posteriormente se presenta la ruta metodológica a partir del desarrollo de tres etapas asociadas con los objetivos específicos. En el quinto capítulo se desarrolla el análisis de los resultados desde la caracterización del modelo organizacional de la institución educativa donde se implementó la propuesta pedagógica, del área y la asignatura de Ciencias Sociales; dicha cateterización aborda los aspectos organizacionales que enmarcan el modelo (estructura organizacional, cultura organizacional, liderazgo, tecnología y sistemas de información, aprendizaje y desarrollo y relaciones con la comunidad). Posteriormente, se presenta el análisis de la segunda etapa, vinculada con el objetivo de diseño e implementación de la estrategia pedagógica, que se plantea desde la sistematización de la entrevista al experto y sus recomendaciones para la elaboración de la propuesta pedagógica que aplica las disciplinas de las organizaciones inteligentes a la enseñanza de las Ciencias Sociales. En un último apartado de este capítulo se describe la sistematización de
los resultados de la estrategia pedagógica a partir de la revisión de las notas obtenidas por los estudiantes, del desarrollo de las guías de aprendizaje y del instrumento diseñado para la Finalmente, se presenta las conclusiones a las que llega esta investigación dando respuesta a la pregunta y la evaluando los objetivos formulados. El sexto capítulo presenta las conclusiones, los aportes de la teoría de las organizaciones inteligentes a la enseñanza de las Ciencias Sociales y al campo de la comunicación y Educación. De esta manera, puntualiza y da cierre al proceso que se llevó a cabo, presenta la síntesis de los
análisis obtenidos y concreta el vínculo u aporte de los resultados en el marco de la maestría. Evaluación global de la estrategia; todo ello converge en los aportes teóricos y prácticos de la teoría de las organizaciones inteligentes a la enseñanza de las ciencias sociales escolares.
Resumen
Currently the world is immersed in a constant transformation driven by technological advancement and social changes. In this context, education plays a fundamental role in preparing individuals to face the challenges of the 21st century. It is necessary for educational institutions to adapt and evolve, adopting pedagogical approaches that promote the development of skills and competencies in line with current demands. The present research focuses on the exploration of the relationship between the intelligent organizations approach and its possible application in the teaching of school social sciences. It seeks to investigate how the principles and disciplines of intelligent organizations can contribute to transforming the way in which social sciences are taught in schools, in order to respond effectively to the educational needs of the 21st century. To this end, this document is structured into six chapters, each one addressing key aspects of the research process. The first chapter presents the formulation of the research, which includes the statement of the problem, the research question, the objectives and the justification that support the subsequent process. In the second chapter, a characterization of the background that includes the state of knowledge is carried out, from research on organizational learning, which gave rise to studies of intelligent organizations, research on organizational models and those applied in educational settings and school contexts in Colombia. The third chapter contains a theoretical framework referring to two themes, which are intelligent organizations and the teaching of school social sciences; the first theme covers the main postulates of the theory of intelligent organizations, their disciplines and
the aspects that make up organizational models. The second theme contains the contextualization of the teaching of school social sciences in Colombia. The fourth chapter addresses the methodological framework based on the foundation of the qualitative research approach, the action research design, the data collection techniques (semi-structured interview, documentary analysis, interview with experts) and the strategies for the analysis of data (global analysis and qualitative content analysis). Subsequently, the methodological route is presented based on the development of three stages associated with the specific objectives. In the fifth chapter, the analysis of the results is developed from the characterization of the organizational model of the educational institution where the pedagogical proposal, the area and the subject of Social Sciences was implemented; said catheterization addresses the organizational aspects that frame the model (organizational structure , organizational culture, leadership, technology and information systems, learning and development and community relations). Subsequently, the analysis of the second stage is presented, linked to the objective of design and implementation of the pedagogical strategy, which arises from the systematization of the interview with the expert and his recommendations for the development of the pedagogical proposal that applies the disciplines of intelligent organizations to the teaching of Social Sciences. In a final section of this chapter, the systematization of the results of the pedagogical strategy from the review of the grades obtained by the students, the development of the learning guides and the instrument designed for the Finally, the conclusions reached by this research are presented, answering the question and evaluating the formulated objectives. The sixth chapter presents the conclusions, the contributions of the theory of intelligent organizations to the teaching of Social Sciences and to the field of communication and Education. In this way, it clarifies and closes the process that was carried out, presents the synthesis of the analyzes obtained and specifies the link or contribution of the results within the framework of the master's degree. Global evaluation of the strategy; all of this converges in the theoretical and practical contributions of the theory of intelligent organizations to the teaching of school social sciences.
Palabras clave
Enseñanza de las Ciencias Sociales, Pensamiento sistémico, Estrategias pedagógicas, Organizaciones inteligentes