Cooperative Activities in EFL Classes as a Means to Promote Social Values in Pre-Schoolers
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2016-07-29
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Descripción
En el caso de la institución educativa "Los Ángeles" , después de algunas observaciones realizadas a los docentes y estudiantes, pudimos dar cuenta de un grupo de niños que presentaban comportamientos violentos hacia sus compañeros. Además, estos mismos estudiantes tenían dificultades académicas, debido a que no habían iniciado su proceso educativo en años anteriores. Por lo tanto, el objetivo principal de esta implementación pedagógica fue promover el desarrollo de los valores sociales y la mejora académica a través del trabajo cooperativo. Para nosotros fue fundamental que los estudiantes pudiesen interactuar de manera más activa, por tal motivo, el modelo de aprendizaje cooperativo desarrollado por Johnson, R. y Johnson, D., (1991) fue el principal medio para lograr tales fines. Al final del proceso, a través de observaciones y encuestas, se pudo evidenciar que los estudiantes eran capaces de resolver problemas durante el trabajo en grupo y que sus relaciones mejoraron de manera significativa. Por otra parte, la mayoría de los estudiantes que hicieron parte del estudio presentaron mejores resultados académicos y así mismo los docentes de la institución comenzaron a implementar el modelo de trabajo cooperativo.
Resumen
In the case of “Los Angeles” preschool, after some observations, we realized that there were some students who were very rude and violent to others; besides, the same students had academic difficulties because they had never gone to any institution before. Therefore, the main purpose of this pedagogical implementation was to promote the development of social values and the academic improvement through cooperative work. For us it was important that the students could interact more in order to know each other better, for that reason cooperative learning model by Johnson, R. and Johnson, D., (1991) was the main strategy implemented by the teachers. At the end of the process, (through observations and surveys) we realized that students were able to solve difficult situations and their relationships improved meaningfully. Furthermore, most of them had better academic results and teachers from the institution started to implement the CL model.
Palabras clave
Aprendizaje, Interacción, Aprendizaje Cooperativo, Valores Sociales