Participación de niños, niñas y adolescentes en tiempos de crisis social : una mirada desde sus voces y saberes
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2022-03-01
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Descripción
La presente investigación se encuentra vinculada a la línea investigativa “narrativas infantiles e historias de vida” de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la cual tuvo como objetivo identificar las concepciones y formas en las que los niños, niñas y adolescentes participan en diversos contextos que habitan. Está se encuentra bajo la metodología cualitativa y etnográfica, a partir de la cual se recogieron relatos que permitieron develar variadas formas de participación infantil y las respectivas condiciones que favorecen el ejercicio de este derecho.
El proceso a partir del cual se desarrolló la investigación se enmarca en las siguientes fases: búsqueda de antecedentes en donde se evidenció la situación y aspectos relevantes sobre la participación infantil a nivel local, nacional e internacional. La segunda se enfocó en la construcción del estado de conocimiento, donde se ahondó en diversas posturas teóricas en relación con el lenguaje, las narrativas, la infancia, la cultura y el desarrollo, demostrando que la formación de una posición participativa está atravesada por una construcción histórica de la infancia y por la adquisición de habilidades que permiten la expresión y la negociación con la otredad. La tercera fase corresponde a la metodología donde las entrevistas, talleres y el diálogo posibilitaron encontrar hallazgos frente a la pregunta ¿Cómo definen los niños y las niñas la participación infantil y cómo la practican en tiempos de crisis? proporcionando nociones frente a las diversas formas de participación infantil y las necesidades respecto a la misma.
Cómo resultado de este proceso investigativo a través del estudio de caso de niños, niñas y adolescentes en la ciudad de Bogotá se realizó una reflexión desde sus voces y sentires respecto a la significación alrededor del ejercicio de la participación y los desafíos que afloran a nivel familiar, social y educativo para su materialización.
Resumen
This research is linked to the research line "children's narratives and life stories" of the Universidad Distrital Francisco José de Caldas, which had the objective of identifying the conceptions and ways in which children and adolescents participate in the different contexts they inhabit. This is under the qualitative and ethnographic methodology, from which stories were collected that allowed to reveal various forms of child participation and the respective conditions that favor the exercise of this right.
The process from which the research was developed is framed in the following phases: background research where the situation and relevant aspects of child participation at local, national and international level were evidenced. The second focused on the construction of the state of knowledge, where we delved into various theoretical positions in relation to language, narratives, childhood, culture and development, demonstrating that the formation of a participatory position is crossed by a historical construction of childhood and by the acquisition of skills that allow expression and negotiation with otherness. The third phase corresponds to the methodology where interviews, workshops and dialogue made it possible to find findings in response to the question: How do children define child participation and how do they practice it in times of crisis? providing notions regarding the different forms of child participation and the needs related to it.
As a result of this research process, and through the case study of children and adolescents in the city of Bogota, a reflection is made from their voices and feelings on the meaning of the exercise of participation and the challenges that arise at the family, social and educational levels for its materialization.
Palabras clave
Participación infantil, Infancia, Desarrollo, Cultura, Familia, Lenguaje, Narrativas