Aproximación a una cartografía del dispositivo escolar y la construcción de subjetividades
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2015-10-31
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Descripción
La intención de esta investigación es indagar acerca de la construcción de subjetividades, en el contexto del dispositivo escolar. Para ello se exploran algunas de las representaciones sociales que portan los estudiantes acerca de sí mismos y del otro, bajo el supuesto de que ellas pueden dar cuenta de su construcción de subjetividades y que a partir de allí puede establecerse un diálogo con la analítica de Foucault y una aproximación a una cartografía tanto del dispositivo escolar como de la construcción de subjetividades. El desarrollo de la investigación permitió evidenciar la existencia de representaciones sociales devaluadoras, en el sentido de que existe una tendencia mayoritaria que evidencia la percepción de un sujeto que se ve a sí mismo como devaluado, en varios aspectos que constituyen y enmarcan en buena medida su posicionamiento en el mundo, y por tanto permite develar la existencia de un dispositivo que produce un tipo particular de subjetividades.
Resumen
The aim of this research is to search about the construction of subjectivities, in the context of the school dispositive. For this, some social representations that students hold about themselves and the others are explored, as it is assumed that they can explain their construction of subjectivities, and hence a dialog can be established using the analytic of Foucault and an approximation to a cartography of the school dispositive as well as the construction of subjectivities. The development of the research permitted to bring to light the existence of devaluating social representations, in the sense that there is a majoritarian tendency showing the perception of a subject seeing him/herself as devaluated, in several aspects constituting and framing enormously their positioning in the world, and thus permitting to reveal the existence of a dispositive producing a particular kind of subjectivities.
Palabras clave
Subjetividad, Dispositivo, Representaciones sociales, Cartografía, Contexto escolar