Narrativas de los hijos del tabaco, la coca y la yuca dulce : pautas de crianza y experiencia de educación propia en Bogotá
Cargando...
Fecha
Fecha
2016-10-12
Autores
Director
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Descripción
El presente trabajo de grado se inscribe en el campo de la educación intercultural, énfasis en comunicación intercultural, etnoeducación y diversidad cultural, en el marco de la Maestría en Educación, cohorte 2013 – 2015, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Bogotá, Colombia.
Este estudio comprender la incidencia de las pautas de crianza de la comunidad indígena Uitoto asentada en Bogotá en la construcción de un modelo de educación propio con enfoque diferencial para la primera infancia, a través de sus narrativas como legado cultural en la construcción de identidad. Para lograr dicho fin, se propone hacer un estudio cualitativo en ambientes educativos formales con comunidades indígenas en la ciudad de Bogotá mediante el diseño de investigación biográfico-narrativa para reafirmar que todo esfuerzo debe conducir al pleno desarrollo de los niños y niñas en su condición de ciudadanos sujetos de derechos.
La primera infancia es una etapa fundamental en el desarrollo de los niños y las niñas ya que les permite construir su personalidad, ampliar sus experiencias y favorecer su socialización, al mismo tiempo que ejerce una función compensadora de las desigualdades. Esto indica que si a todos los niños y niñas, sin distinción cultural se les brinda oportunamente una atención integral desde sus propias necesidades, a futuro se pueden disminuir los índices de inequidad. (IDIE, 2008)
Resumen
This degree workfalls within the field of intercultural education, emphasis on intercultural communication, ethno and cultural diversity within the framework of the Master of Education, Cohort 2013 - 2015, of the University Francisco Jose de Caldas in Bogota, Colombia.
This study understand the impact of guidelines for raising the Uitoto indigenous community settled in Bogota in building a model of self-education with differential approach to early childhood, through their narratives as cultural heritage in the construction of identity. To achieve this end, it intends to make a qualitative study in formal educational environments with indigenous communities in Bogotá by designing biographical-narrative research to reaffirm that every effort should lead to the full development of children in their condition citizens with rights.
Early childhood is a critical step in the development of children because it allows them to build their personality, broaden their experiences and promote their socialization, while exerts a compensating function of inequalities. This indicates that all children, no cultural distinction are timely provides comprehensive care from their own needs, can reduce future rates of inequality. (IDIE, 2008)
Palabras clave
Narrativas, Pautas de crianza, Educación propia, Primera infancia.
Materias
Comunicación intercultural, Etnoeducación, Diversidad cultural, Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas