Comunidad y construcción del estado - nación en Colombia en el siglo XX: una propuesta de enseñanza desde la literatura
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2018-04-10
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Descripción
La presente propuesta didáctica es el resultado, en principio, de una idea que pretende dinamizar la enseñanza de las ciencias sociales utilizando como recurso la literatura; en concreto, se pretende trabajar este proyecto desde las categorías de comunidad y construcción del estado – nación en Colombia en el siglo XX apoyado en el libro La rebelión de las ratas escrito por Fernando Soto Aparicio. Como bien se explicará más adelante, el intento de este trabajo es que las categorías anteriormente señaladas no se enseñen de forma aislada, sino que, por el contrario, se relacionen con un problema planteado bajo una hipótesis que guía el desarrollo de las sesiones planeadas, la cual intenta ser demostrada desde el recurso literario propuesto y las categorías elegidas como ejes de trabajo; ello tiene como fin que – vistas desde el libro de La rebelión de las ratas – las categorías elegidas no se enseñen en sus simples nociones y de forma separada, sino más bien ligadas a un cuestionamiento. La hipótesis plantea básicamente que el proceso de construcción del estado – nación en Colombia en el siglo XX trata de invisibilizar procesos de acción colectiva basadas en la noción de comunidad, y que ello puede ser trabajado en el aula desde el libro “La rebelión de las ratas” de Fernando Soto Aparicio. Siendo así, se denotan dos cuestiones: la primera es que la hipótesis entraña un problema que liga las categorías entre sí, siendo este la presunta invisibilización por parte del Estado a determinados procesos de organización que se basan en la noción de comunidad; por otro lado, se enfatiza en que aquella cuestión puede ser trabajada desde el recurso literario propuesto. Esto permite que el trabajo de las categorías desde la novela literaria no se quede solo en la simple enunciación de las mismas, pues se pretende que el proceso se vea en una complejidad aun mayor; por esta razón se escoge como parte del enfoque metodológico la didáctica problémica. Para el presente documento, en un primer término se realizará una breve introducción y contextualización de la propuesta didáctica, mientras que lo demás se dividirá por capítulos. El primero de ellos dará cuenta de los fundamentos teóricos y metodológicos del proyecto; un segundo capítulo presentará la propuesta como tal, allí se mostrará la unidad didáctica respectiva que se planteó para la aplicación. Por otro lado, el tercer capítulo iniciará la sistematización de la puesta en práctica de la unidad didáctica, mientras que el cuarto hará referencia al análisis de estos resultados; finalmente, la monografía termina con las conclusiones del proceso y los aciertos y dificultades que se tuvieron.
Resumen
The following didactical proposal is the result of, in first place, of an idea than aims to simulate the teaching of social sciences using literatura as a resource, specifically, it is intended to work on this Project from the categories of community and construction of the Nation –State in Colombia in the twentieth century, supported in the book The Rebellion of the rats (La rebelión de las ratas) writen by Fernando Soto Aparicio. As will be explained later, the intention of this Project is that the aforementioned categories are not taught in insolation, but rather, related to a problema raised under a hypothesis that guides the development of planned sessions, which tries to be demonstrated from the proposed literary resource and the categories chosen as axes of work; this has a purpose that –as seen from the book The Rebellion of the Rats – the chosen categories are not taught in their simple notions and separately, but rather linked to a main question. The hypothesis basically states that the procesos of State – Nation construction in Colombia in the 20th century tries to make invisible collective action processes based on the notion of community, and that this can be worked in the classroom from the book “The rebellion of the rats”, written by Fernando Soto Aparicio. Being that way, two issues can be denoted: the first one is that the hypothesis involved a problema that links the categories to each other, this being the alleged invisibility by the State to certain organizational processes that are based on the notion of community; on the other hand, it is emphasized that this question can be worked on from the proposed literary resource. This allows that the work of the categories from the literary novel does not remain only in the simple enunciation of the same ones, because it is intended that the process can be seen in an even greater complexity; for this reason the didactic problem is chosen as part of the methodological approach.
Fort he present document, in a first term a brief introduction and contextualization of the didactic proposal will be made while the rest will be divided by chapters. The first of them will provide account of the theoretical and methodological foundations of the Project, a second chapter will present the proposal as such, there will be shown the respective didactic unit that was proposed for the application. On the other hand, the third chapter will show the systematization of the implementation of the didactic unit, while the fourth one will refer to the analysis of these results. Finally, the monograph ends with the conclusions of the process and the successes and difficulies they had.
Palabras clave
Construcción del estado - nación, Comunidad, Organización social, Educación literaria, Literatura
Materias
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas, Ciencias sociales - Enseñanza, Literatura - Métodos de enseñanza, Estado nación