El arte en la vida de las personas mayores en Colombia: transformar la política pública de envejecimiento y vejez de Bogotá una perspectiva del desarrollo humano integral
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2021-10-30
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Al observar realidades, necesidades y capacidades, de la persona mayor, se evidencia la violencia intrafamiliar, de la que son objeto o generan, según los índices de lesiones o muerte por diferentes causas registrados en las estadísticas, lo que conduce a reconocer, tanto en el diseño de las políticas Públicas para el Envejecimiento y Vejez en el Distrito Capital, como en las prácticas de desarrollo, en los que se tiene en cuenta tres ámbitos principales: lo físico, lo cognoscitivo y lo psicosocial. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motoras y la salud, son parte del desarrollo físico. El aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento y la creatividad conforman el desarrollo cognoscitivo. Las emociones, relaciones sociales y la personalidad son aspectos que inciden en el desarrollo psicosocial, por ello, la urgencia de planear, proyectar y programar acciones afirmativas destinadas a solucionar las problemáticas y vulnerabilidades de la persona mayor, para fortalecer sus capacidades y autonomía; dado que, en la vejez, se enfrenta la pérdida de las facultades, la muerte de los seres queridos y prepararse para morir. De acuerdo con el informe de la CEPAL (2018), aproximadamente 55 millones de latinoamericanos tienen 60 años o superan esa edad. En Bogotá reside un 1% de esa población y en Ciudad Bolívar el equivalente al 3.10%, porcentaje que se duplicará en 2025 y con proyección a 188 millones de personas mayores en el 2050. Colombia se compone por familias nucleares y nucleares extensas, en las cuales el 99% de las personas mayores viven en comunidad; el 15% del mencionado grupo viven solos o con escaso apoyo, especialmente en las grandes ciudades en donde se refleja, en la actualidad, con mayor impacto el deterioro físico y mental debido a las medidas de aislamiento preventivo obligatorio. Ahora bien, según el informe del Departamento de Medicina Legal mensual de 2021, el porcentaje de muertes de las personas mayores se eleva en un 18,94%; esta cifra debe tenerse en cuenta, no para violar sus derechos relegando su defensa a una medida que bien pudiera decirse, resulta privativa de la libertad1 , sino para adoptar medidas de prevención que involucren directamente a ese sector y generen un mejoramiento de la calidad de vida del mismo. Con este proyecto pedagógico a partir de lo artístico, se propone facilitar técnicas y procedimientos para la enseñanza de las diferentes disciplinas, como temáticas de interés para la vida de la persona mayor, que permita su desarrollo humano, social, familiar y comunitario; y, ofrecer un enfoque de derechos, aprovechando el arte como herramienta de autogestión y autonomía. El envejecimiento y la vejez, como fenómenos sociales, son temas de gran importancia para la orientación del desarrollo de las personas. El Estado está llamado a responder desde las políticas públicas, a las nuevas dinámicas y transformaciones de las estructuras sociales, entre tanto se comprendan las implicaciones que surgen al tener una población que envejece todos los días y aumenta de manera acelerada y consistente. Se plantea aquí, cómo desde el arte y a través de él, las condiciones que caracterizan la actividad pedagógica y didáctica, en la enseñanza a la persona mayor, conjuga desde una perspectiva etnográfica, el conocimiento que proporcionan de una parte, la experiencia del saber empírico, la reflexión sobre mayores expectativas de vida en esta población, dejando el arte como artífice principal de la vida, teniendo en cuenta que vivir, es arte. Vivir en igualdad de condiciones en su entorno, genera mayores expectativas de vida. Este proceso de integración y aplicación es de carácter funcional que asegura, aumenta y diversifica las motivaciones y vivencias que mueven la conducta de la persona mayor. El objetivo de este proyecto, es diseñar un recurso pedagógico y las herramientas respectivas para procesos formativos formales e informales, dirigidos a las personas mayores; para su desarrollo humano e incidir en la comprensión de las Políticas Públicas para el Envejecimiento y la Vejez, a fin de garantizar sus derechos mediante acciones afirmativas y un trato respetuoso y digno para ellas. Además, integrarlos a los centros de formación y atención, con medidas reales, tendientes a fomentar, fortalecer su autonomía e independencia, que les facilite la convivencia e interacción con otras personas y sectores y por ende, mejorar su calidad de vida. La educación y el arte permiten, mediante la interacción de actividades combinadas, la posibilidad de establecer la pertinencia e intercambio de saberes y experiencias, que facilitan la integración social. Cabe precisar que, las representaciones sociales que estigmatizan a la vejez, han apartado a las personas mayores de las posibilidades que la educación ofrece como medio para la incorporación social; refuerzan los prejuicios sociales que promueven el aislamiento, la soledad y la auto exclusión. Por ello, vale la pena recordar los beneficios que el arte genera en la vida de la persona mayor.
Resumen
When observing realities, needs and capacities of the elderly person, intrafamily violence is evidenced, of which they are the object or generate, evidenced in the rates of injuries or death from different causes, registered in the statistics, which leads to recognize both in policy as well as in development practice, three main areas: the physical, the cognitive and the psychosocial.
Body and brain growth, sensory abilities, motor skills, and health are all part of physical development. Learning, attention, memory, language, thinking, reasoning, and creativity make up cognitive development. Emotions, personality and social relationships are aspects of psychosocial development, therefore, the urgency to plan, project and program affirmative actions, aimed at solving the problems and vulnerabilities of the elderly, to strengthen their skills and abilities, to make the elderly person, autonomous and independent, since, in old age, they have to resolve the loss of their faculties, the death of their loved ones and prepare to die. According to ECLAC, there are currently approximately 55 million Latin Americans aged 60 and over. In Bogotá, 1% of that population would reside and in Ciudad Bolívar the equivalent of 3.10%, a number that will double in 2025 and with a projection of 188 million older people in 2050.
Colombia is made up of nuclear and extended nuclear families, where 99% of the elderly live in a community; 15% of the aforementioned group live alone or with little support, especially in large cities where the physical and mental deterioration related to mandatory preventive isolation measures is reflected with greater impact.
Now, according to a report from the Department of Legal Medicine, the percentage of deaths in the elderly rises by 18.94%; This percentage must be taken into account, not to violate their rights by relegating their defense to a measure that could well be said to be deprived of liberty, but to adopt preventive measures that directly involve the sector and generate an improvement in the quality of life of the themselves.
With this pedagogical project based on the artistic, we have proposed to facilitate techniques and procedures for the teaching of the different disciplines, as topics of interest for the life of the elderly, which allows their human, social, family and community development; give a rights-based approach, taking advantage of art as a tool for self-management and autonomy.
Aging and old age, as social phenomena, are issues of great importance for the orientation of people's development. The State is called to respond from public policies, to the new dynamics and transformations of social structures, as long as the implications that arise from having a population that ages every day and increases in an accelerated and consistent manner are understood.
The conditions that characterize pedagogical and didactic activity in teaching to the elderly are raised here, as from art and through it, it combines, from an ethnographic perspective, the knowledge that they provide, on the one hand, the experience of empirical knowledge , the reflection on higher life expectancies in this population, leaving art as the main architect of life, taking into account that living is art. Living in equal conditions in their environment generates higher life expectancies. This process of integration and application has a functional character that ensures, increases and diversifies the motivations and experiences that drive the behavior of the elderly person.
The objective of this project is to provide a pedagogical resource and tools for formal and informal training processes, aimed at the elderly; for the human development of the same and a better understanding of the Public Policies on Aging and Old Age, in order to guarantee their rights through affirmative actions and a respectful and dignified treatment for them. Their integration into training and care centers, as real measures, aimed at promoting, strengthening the autonomy and independence of their members, which facilitate coexistence and interaction with other people and sectors and therefore, the improvement of their quality of life.
Education and art allow, through the interaction of combined activities, the possibility of establishing the relevance and exchange of knowledge and experiences, which facilitate social integration. It should be noted that social representations that stigmatize old age have separated older people from the possibilities that education offers as a means for social incorporation; reinforce social prejudices that promote isolation, loneliness, and self-exclusion. That is why it is well worth remembering the benefits that art generates in the life of the elderly
Palabras clave
Desarrollo Humano, Influencia, Arte, Formación, Vida, Persona Mayor, Política Publica
Materias
Especialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad - Tesis y disertaciones académicas, Vejez - Políticas públicas - Bogotá (Colombia), Desarrollo humano, Arte en la educación