Perspectivas de los profesores en formación sobre el material de apoyo para los cursos básicos de inglés como lengua extranjera
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2021-04-16
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Esta investigación tiene como objetivo analizar cuáles son las perspectivas de los usuarios del material sobre la efectividad de la implementación del material de apoyo en clases de inglés como lengua extranjera. Este estudio cualitativo considera a los docentes en formación matriculados en los cursos de inglés básico de la Universidad Distrital de la ciudad de Bogotá (Colombia). La creación material se adapta al entorno y la dinámica de la capital para que sus usuarios se sientan identificados con ella. El documento analiza estudios sobre la creación de material, clases multinivel y niveles de ansiedad en las clases de inglés como lengua extranjera, la presentación del diseño instruccional y el proceso de análisis de datos. Entre nuestras principales preocupaciones se encuentran los profesores de idiomas y las percepciones de los estudiantes sobre cómo el material de apoyo pueden influir en el desarrollo de la clase y el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Prevemos que la implementación de este material conducirá a un mejor desempeño, comprensión y conocimiento del idioma inglés.
Palabras clave: material de apoyo, profesores en formación, clase multinivel, ansiedad lingüística, curso de inglés como lengua extranjera.
Resumen
This research aims to analyze what the perspectives of the material users on the effectiveness of supporting material implementation are. This qualitative study considers pre-service teachers enrolled in the basic English courses at the Universidad Distrital in the city of Bogotá (Colombia). The material creation is adapted to the capital’s setting and dynamics so its users feel identified with it. The paper discusses previous literature on material creation, multilevel classes and anxiety levels on EFL classes, the presentation of the instructional design and data analysis process. Among our primary concerns are language teachers and students’ perceptions on how supportive materials might influence the development of the class and students’ learning process. We forecast the implementation of this material will lead to a better performance, understanding and awareness of the English language.
Keywords: supportive material, pre-service teachers, multilevel class, language anxiety, EFL course.
Palabras clave
Clase Multinivel, Ansiedad, Perspectiva
Materias
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas, Ingles - Enseñanza, Inglés - Enseñanza - Metodología, Inglés - Enseñanza - Estudiantes extranjeros, Formación profesional de maestros de inglés, Materiales de enseñanza