Informe pasantía de extensión desarrollada en el marco del proyecto de acompañamiento a colegios del distrito en la consolidación de la reorganización por ciclos suscrito entre la Secretaría de Educación Distrital y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
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2016-03-03
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Descripción
En este informe de pasantía nosotros describimos, análizamos y sistematizamos un experiencia de pasantía de extensión, realizada en el año 2014, en el marco del contrato interadministrativo 3091 entre la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Secretaria de educación distrital (SED), acompañando a los colegios oficiales del distrito en el proceso de organización curricular por ciclos, con la particular reflexión acerca de la teoría sobre socioafectividad compilada por la SED. Narramos una experiencia que generó acontecimientos importantes para nuestra formación en contacto con proyectos de educación; su desarrollo, puesta en práctica, problemas y resultados.
El presente documento centra su atención en aspectos que fueron evidentes al transcurrir los días y las practicas que realizamos; la narración de las relaciones entre estudiantes-estudiantes y docentes-estudiantes que se ejercen en las distintas instituciones educativas visitadas a lo largo del proceso, las maneras como ven los cambios que se proponen por la RCC, los problemas y dificultades que nos fueron cercanos y las conclusiones a las que llegamos.
Resumen
In this internship we describe, analyze and systematize one internship experience extension, made in 2014, under the inter-contract 3091 between the Universidad Distrital Francisco José de Caldas and District Education Department (SED), accompanying the public schools of the district in the process of curricular organization in cycles, with particular reflection on the theory of socioaffective compiled by the SED. We narrate an experience that generated important things for our training contact education projects events; development, implementation, problems and results.
This document focuses on aspects that were evident to spend the days and practices we do; the story of the relationship between student-student and teacher-students who are exercised in the various educational institutions visited throughout the process, ways and see the changes proposed by the RCC, the problems and difficulties that were close to us and finally the conclusions.
Palabras clave
Alteridad, Desarrollo socioafectivo, Reorganización curricular por ciclos
Materias
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y Disertaciones Académicas, Educación - Bogotá (Colombia), Sistematización de experiencias educativas - Bogotá (Colombia), Calidad de la educación- Bogotá (Colombia), Planificación curricular - Bogotá (Colombia), Relaciones maestro-estudiante