Significaciones imaginarias sobre identidad cultural colombiana de niños y niñas de tercero y cuarto de primaria
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2023-08-16
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Descripción
La identidad cultural de una comunidad son aquellas tradiciones y costumbres que le permiten a los individuos sentirse miembros de un grupo social; está marcada por aspectos diversos como la lengua, las creencias, las tradiciones y las costumbres, además de facultar a cada individuo para que construya comportamientos, actitudes y prácticas dentro del mundo social que habita con los otros miembros de su colectividad. Al ser una construcción de carácter histórico la identidad cultural se transforma, en la medida que cambian las condiciones sociales y los sujetos van construyendo nuevas significaciones e imaginarios que como creaciones incesantes de sentido en una sociedad configuran la emergencia de nuevas costumbres y creencias que se imbrican especialmente por el contacto con otras culturas. En la actualidad, esta transformación cultural se realiza de forma acelerada debido a la incidencia de las nuevas tecnologías y los medios de comunicación masiva que han instaurado canales de trasmisión y transformación vertiginoso. En este sentido, para entender a los individuos en su decir y hacer dentro de la colectividad es necesario describir, develar, identificar e interpretar las significaciones imaginarias, que sobre identidad cultural construyen y las cuales en la actualidad son fuertemente influenciadas por el contacto a través de las redes y el internet con otras culturas, lo que lleva a transformar aquellas costumbres y lenguaje inicialmente aprendidos desde la familia, consideradas instituidas y el cimiento de la sociedad colombiana; por ello esta investigación centra su interés en interpretar las significaciones imaginarias sobre identidad cultural de un grupo de niños de primaria, desde una apuesta conceptual de los estudios sobre imaginarios sociales desde la perspectiva sociológica, especialmente del sociólogo y filosofo Cornelius Castoriadis. Para ello se construyó un diseño metodológico basado en la investigación cualitativa interpretativa, asumiendo como estrategia metodológica o método la fenomenología, en tanto la construcción identitaria y cultural se considera un fenómeno social. La información recogida se sistematizo considerando un grupo de 15 niños y niñas de grado tercero y cuarto de primaria en un colegio oficial del distrito en la localidad de Kennedy de la ciudad de Bogotá. En los resultados se evidenciaron tres significaciones imaginarias instituidas y dos significaciones imaginarias instituyentes sobre identidad cultural colombiana. Las significaciones imaginarias instituidas son el nombre, Dios y las tradiciones musicales y las instituyentes son los gustos musicales emergentes y la paz como símbolo nacional emergente. Se identifico que los niños sentían nostalgia o alegría al recordar tradiciones culturales trasmitidas por sus padres o abuelos, trayendo a su memoria momentos familiares donde se comparten experiencias que solo pueden tener con seres queridos, anhelando recordar algunas de estas situaciones. Por lo tanto, el análisis de estas significaciones imaginarias sociales permite comprender en mayor medida la sociedad, dando voz y protagonismo a la infancia.
Resumen
The cultural identity of a community is those traditions and customs that allow individuals to feel like members of a social group; it is marked by several aspects such as language, beliefs, traditions, and customs, in addition to empowering each individual to build behaviors, attitudes, and practices within the social world that they inhabit with the other members of their community. Cultural identity is transforming to be a construction of a historical nature to the extent that social conditions change and subjects build new significations and imaginaries that, as incessant creations of meaning in society, configure the emergence of new customs and beliefs that overlap, especially by contact with other cultures. Currently, this cultural transformation is carried out in an accelerated way due to the incidence of new technologies and the mass media that have established channels of transmission and vertiginous transformation. In this sense, to understand individuals in their saying and doing within the community, it is necessary to describe, reveal, identify and interpret the imaginary significations that they build on cultural identity and which are currently strongly influenced by contact through networks and the internet with other cultures, which leads to transforming those customs and language initially learned from the family, considered instituted and the foundation of Colombian society; for this reason,this research focuses its interest on interpreting the imaginary significations about the cultural identity of a group of primary school children, from a conceptual commitment of studies on social imaginaries from the sociological perspective, especially from the sociologist and philosopher Cornelius Castoriadis. For this, a methodological design was built based on interpretive qualitative research assuming phenomenology as a methodological strategy or method, while identity and cultural construction are considered social phenomena. The information collected was systematized considering a group of 15 boys and girls in the third and fourth grades of primary school in an official district school in the neighborhood of Kennedy in Bogotá. The results showed three instituted imaginary significations and two instituting imaginary significations on Colombian cultural identity. The instituted imaginary significations are the name, God, and the musical traditions, and the instituting ones are the emerging musical tastes and peace as an emerging national symbol. It was identified that the children felt nostalgia or joy when remembering cultural traditions transmitted by their parents or grandparents, bringing to their memory family moments where they share experiences that they can only have with loved ones, longing to remember some of these situations. Therefore, analyzing these social imaginary significations allows us to understand society more, giving voice and prominence to childhood.
Palabras clave
Infancia, Identidad cultural, Memoria, Paz, Significaciones imaginarias