La Luz y sus Interacciones en Contextos de Educación no Formal. 2015 Año Internacional de la Luz

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Resumen

This degree work presents an approach on the need to provide training to guide Maloka room. The role of a guide from room is vital, since they are the mediators between experience and the visitor, where the main idea is to bring the general public to study science through experiment, play and innovation. To the extent that a visitor to Maloka achieve a connection with the experiences presented there, you will see otherwise sciences, will enjoy them, appropriating phenomena that occur in their daily lives and can thus give explanation. That is why one of the fundamental objectives of the internship was to foster interest, curiosity and the ability to surprise visitors Maloka through oriented International Year of Light activities and its importance in our society and contribute to the enrichment of the explanations through training for guides Interactive Center. The working methodology in Maloka, mainly was based on the accompanying guides room during which they provided support, training on issues relating to physical mainly to the phenomena of light interaction with the visiting public, design and implementation framed in the celebration of the International Year of Light, among other activities. Through activities designed, it was instructed to guide living on the implementation of these measures and the physical concepts involved giving the opportunity to make a feedback that enabled resolve any doubts, strengthening previous knowledge and above all provide a space for learning constructive to be broadcast to the visitors giving it a unique experience where you can learn, play, create and have fun in the same space. As for the results obtained in this work included the efficiency and effectiveness of experimentation in the  teaching-learning process, and that led to the  reflection and appropriation of knowledge allowing building meaningful explanations for the visitor, becoming a  motivating alternative; science work from life situations  daily, it helps to promote learning  significant. The work done in Maloka, it can be said that non-formal learning environments contribute  notably to approach the general public scientific topics eliminating that barrier imaginary between the public and science.  Maloka helps create educational programs that foster attitudes, values, skills and forms of social organization, able to generate change and serving the needs of an innovative and inclusive city like Bogota.

Descripción

Este trabajo de grado nos presenta un planteamiento sobre la necesidad de brindar una capacitación a los guías de sala de Maloka. El papel que desempeña un guía de sala es de vital importancia, ya que son ellos los mediadores entre la experiencia y el visitante, donde la idea principal es acercar al publico en general al estudio de las ciencias a través del experimento, el juego y la innovación. En la medida en que un visitante de Maloka logre una conexión con las experiencias allí presentadas, va a ver las ciencias de otra manera, va a disfrutarlas, apropiarse de fenómenos que ocurren en su vida cotidiana y podrá así darles explicación. Es por ello que uno de los objetivos fundamentales de la pasantía fue fomentar el interés, la curiosidad y la capacidad de asombro a los visitantes de Maloka, mediante actividades orientadas al Año Internacional de la Luz y la importancia de ésta en nuestra sociedad, así como contribuir al enriquecimiento de las explicaciones a través de actividades de formación para los guías del Centro Interactivo. La metodología de trabajo en Maloka, principalmente se fundamentó en el acompañamiento a los guías de sala durante el cual se les brindó apoyo, capacitación en temas referentes a la física principalmente a los fenómenos de la luz, interacción con el público visitante, diseño e implementación de actividades enmarcadas en la Celebración del Año Internacional de la Luz, entre otros. A través de las actividades diseñadas, se instruyó a los guías de sala sobre la implementación de las mismas y los conceptos físicos involucrados dando así la oportunidad de hacer una retroalimentación que permitió resolver posibles dudas, afianzar conocimientos previos y sobre todo propiciar un espacio de aprendizaje constructivo que será transmitido al público visitante dando a éste una experiencia única donde podrá aprender, jugar, crear y divertirse en un mismo espacio. En cuanto a los resultados obtenidos en dicho trabajo, cabe destacar la eficacia y efectividad de la experimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que se condujo a la reflexión y apropiación del conocimiento permitiendo la construcción de explicaciones significativas para el visitante, convirtiéndose en una alternativa motivadora; trabajar las ciencias a partir de situaciones de la vida cotidiana, contribuye a promover el aprendizaje significativo. Del trabajo realizado en Maloka, se puede afirmar que los entornos de aprendizaje no formal, contribuyen notablemente a aproximar al público en general a temáticas científicas eliminando así esa barrera imaginaria entre el público y la ciencia. Maloka contribuye a crear programas educativos que propician actitudes, valores, competencias y formas de organización social, capaces generar cambio y que atienden las necesidades de una ciudad innovadora e incluyente como Bogotá.

Palabras clave

Fenómenos de la luz, Experimentación, Innovación, Capacitación, Maloka

Citación