La guitarra acústica en la música costeña peruana: géneros, roles y técnicas
Fecha
Autores
Autor corporativo
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Compartir
Director
Altmetric
Resumen
Al conversar con otros músicos, con amigos y con personas interesadas acerca de este trabajo y su realización, hay una pregunta que casi siempre hace presencia en la charla: ¿por qué hacer un trabajo sobre la música costeña en el Perú? Esa misma pregunta, en labios de personas un poco más audaces, se transforma en otra: ¿en lugar de eso, por qué no hacer algo sobre música colombiana? Las respuestas a estas preguntas afortunadamente no reposan en visiones territorializadas (o territorializantes) de la música, o en preferencias nacionalistas. Por lo contrario, responden a un recorrido muy provechoso (y aún en proceso) por la música popular y tradicional de Latinoamérica a través del aprendizaje musical personal, mejor aún, reposan en un deseo personal por aprender todo lo posible acerca de nuestras tradiciones musicales (autóctonas, populares, tradicionales, son muchos los apellidos que se le pueden adjudicar), entendiendo por nuestro no solamente lo colombiano, sino también lo Latinoamericano, forma de pensar que en muchos casos difumina o incluso borra las fronteras de los países a través del sonido, aportando un panorama amplio y extenso que cada vez vale más la pena recorrer. Los antecedentes para la realización de este trabajo se pueden dividir en tres etapas. La primera se enmarca en los comienzos de la formación musical del investigador al interior de la Escuela Musical Nueva Cultura, espacio donde se posibilitó el primer contacto con las músicas peruanas en contextos de clase y de muestra final (concierto), más o menos desde los 10 o 12 años de edad. La segunda etapa, propiciada por la anterior, se enmarcó en el aprendizaje personal y colectivo de estas músicas a través de la participación en grupos de música tradicional y popular latinoamericana y presentaciones con estos grupos, obviamente teniendo como sustento principal de aprendizaje el escaso material discográfico que se había logrado recopilar en la época (años 2002 - 2003). La tercera etapa, ya en el ambiente universitario, es el trabajo en algunos espacios académicos y extra-académicos con estas músicas, que propició más presentaciones e incluso algunas grabaciones discográficas.