Las concepciones sobre ética en el aula de clases en el grado noveno
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2019-09-11
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Descripción
En este trabajo de investigación, se interpretan las concepciones sobre ética de los jóvenes de grado noveno en secundaria, como estructuras de sentido, que se construyen por la interacción en los diferentes espacios de socialización que ellos han experimentado a través de su experiencia vital en sus familias, colegio, y otros espacios como las escuelas de futbol, grupos religiosos y grupos de ambientalistas. Estas concepciones les permite analizar su entorno y los conflictos cotidianos posibilitando aceptar o rechazar las acciones propias y de los demás bajo los valores morales que portan. No obstante, en el aula de clases, las interacciones entre compañeros dificultan el actuar ético que conlleva al uso de discursos que no son coherentes con sus prácticas generando una preocupación por el papel de la enseñanza de las ciencias sociales y la ética en el colegio, y las características que tienen las concepciones sobre ética de los jóvenes.
Resumen
In this research work, the conceptions on ethics of the ninth grade students in secondary school are interpreted as meaning structures, which are constructed by the interaction in the different spaces of socialization that they have experienced through their vital experience in their families, school, and other spaces such as soccer schools, religious groups and environmental groups. These conceptions allow them to analyze their environment and everyday conflicts, making it possible to accept or reject their own actions and those of others under the moral values they carry. However, in the classroom, peer interactions hinder the ethical action that leads to the use of speeches that are not consistent with their practices generating a concern for the role of teaching social sciences and ethics in school, and the characteristics that conceptions of ethics of young people have.
Palabras clave
Educación en Valores, Formación Etica, Educación en Etica, Etica y fFmilia, Etica y Escuela