Políticas públicas en educación que enmarcan el origen y cierre del plan Cemdizob
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2021-07-02
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Descripción
La presente investigación parte del análisis documental del proyecto educativo que por cerca de 26 años fue elemento importante del sistema educativo distrital, el plan CEMDIZOB; en el entendido de analizar y comprender el estado de las políticas públicas que enmarcaron el origen y cierre del mismo. De esta forma, se presenta la legislación detallada a lo largo del presente documento (Leyes, Decretos, Resoluciones) como disponen y vislumbran el contexto social-político enmarcado en el desarrollo de este plan. Por otro lado, es importante resaltar el papel fundamental del Estado en la formulación e implementación de la política pública educativa vista por medio de la expedición de los Planes Sectoriales Educativos de los gobiernos nacionales y distritales que establecieron la agenda política pública nacional. No obstante, el análisis documental propuesto en el presente trabajo investigativo involucra el desarrollo de las categorías de análisis no solo desde la perspectiva del análisis de las Políticas Públicas, sino también, se considera la relación entre la diversidad cultural y la configuración de la educación artística en la escuela desarrollados a lo largo de la implementación de la Educación Media Diversificada y el bachillerato en artes del plan CEMDIZOB.
Resumen
The following research is based on the documentary analysis of the educational project that for about 26 years was an important element of the district educational system, the CEMDIZOB plan; analyzing and understanding the state of public policies that framed its origin and closure. Given this, the detailed legislation is presented throughout this document (Laws, Decrees, Resolutions) as they provide and envision the social-political context framed in the development of this plan. On the other hand, it is important to highlight the fundamental role of the Government in the formulation and implementation of public educational policy seen through the issuance of the Educational Sector Plans of the national and district governments that established the national public policy agenda. However, the documentary analysis proposed in this research involves the development of the categories of analysis not only from the perspective of the analysis of Public Policies, but also, the relationship between cultural diversity and the configuration of artistic education in the school, developed throughout the implementation of the Diversified Secondary Education and the bachelor’s in arts of the CEMDIZOB plan is considered.
Palabras clave
Política pública, Educación media diversificada, Cemdizob, Análisis documental