La enseñanza del patrimonio arqueològico en Usme, a partir de la creaciòn literaria y artìstica.
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Resumen
Through virtual elements and activities related to literary creation, an approach to historical awareness of the territory, mediated by the presence of archaeological elements, is developed. There is an educational need for the recognition of ancestral history in Usme, and in Bogotá more broadly. Considering this, educational strategies are designed to teach the history of the territory that is linked to social memory. Through art, literary and audiovisual creation (such as stories, dialogue with indigenous history, podcasts, illustrations, and videos) the work aims to analyse public memory and its teaching.
Descripción
A partir de la creación literaria y artística desde elementos virtuales, se propone construir un enfoque de conciencia histórica del territorio, desde la presencia de elementos arqueológicos en Usme. Tomando como punto de partida las experiencias vinculadas al proceso de la Mesa de patrimonio ancestral y ambiental (USMEKA) y otros mediadores sobre este hallazgo arqueológico. Teniendo en cuenta lo anterior, se proponen estrategias educativas desde el arte y la creación literaria para la enseñanza de la historia del territorio, vinculada a la memoria indígena con el fin de generar análisis de la memoria pública.
Palabras clave
Patrimonio arqueológico, Memoria, Creación literaria, Enseñanza