Versos y universos: La poesía como experiencia sensible en el aula
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2018-10-26
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Descripción
A raíz de la ausencia de lo poético dentro del aula de clase, del reconocimiento de las emociones propias y ajenas y de la carencia de un espacio donde estén presentes las experiencias sensibles que la poesía les puede ofrecer a los niños y niñas, es necesario construir propuestas pedagógicas que busquen suplir esa carencia. La propuesta pedagógica denominada “Versos y universos”, que es la base de esta investigación, busca iniciar un proceso para fortalecer la presencia de la poesía en la escuela, y darle un lugar, de la misma manera, al reconocimiento de las emociones, sensaciones, sentimientos y experiencias que permitan a los niños y niñas de grado 201 de la Institución Educativa Distrital Santa Martha, expresarse, sentir, desahogarse y vivir la escuela y la vida de una manera más sensible.
Resumen
As a result of the absence of poetry in the classroom, the recognition of one and others' emotions and the lack of a space where the sensory experiences that poetry can offer to the children are present, it's necessary to build pedagogical proposals that seek to make up for that lack. The pedagogical proposal called "Versos y universos", which is the basis of this research, seeks to initiate a process to strengthen the presence of poetry in school, and give it a place; in the same way, to the recognition of emotions, sensations, feelings and experiences that allow the children of the grade 201 of the Santa Martha District Educational Institution to express themselves, feel, vent and live the school and life in a more sensitive way.
Palabras clave
Poesía en el aula, Experiencias sensibles, Emociones, Sentimientos, Pedagogía