Explorando nuevos horizontes
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2025-09-01
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Chauta Moreno, Angie Sofia (2025). Explorando nuevos horizontes. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://hdl.handle.net/11349/101256
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Resumen
Exploring New Horizons narrates the teaching practice experience at the Colegio Integrado de La Calera within the framework of the PTAFI program, highlighting the contrast between expectations and reality when teaching mathematics in a rural context. It emphasizes how teaching strategies must be adapted to the conditions of the territory and the needs of the students. The internship with the PTAFI program provided opportunities to reframe the teaching of mathematics, through the design of strategies such as the Mathematical Treasure (center of interest), the Reto Sapiens Fair (interdisciplinary integration), and other activities that connect mathematics with natural sciences, arts, and socio-emotional education. The importance of integral education is underlined, along with the role of programs such as CRESE and
meaningful events like Peace Day. In conclusion, teaching in rural contexts is understood as building a living, creative, and human pedagogical path, where the essential el
Descripción
Explorando Nuevos Horizontes relata la experiencia de pasantía pedagógica, enmarcada en una práctica docente en el Colegio Integrado de La Calera, bajo los lineamientos del programa PTAFI, desde una perspectiva sobre el choque entre la expectativa y la realidad al enseñar matemáticas en un contexto rural, mostrando cómo las estrategias deben adaptarse a las condiciones del territorio y las necesidades de los estudiantes. La pasantía con el programa PTAFI expone estrategias para resignificar la enseñanza de las matemáticas, destacando el diseños relacionados, como el Tesoro Matemático (centro de interés), la Feria Reto Sapiens (integralidad entre materias) actividades integradoras en matemáticas, ciencias naturales, arte y educación socioemocional. Se resalta la importancia de la formación integral, el papel de programas como CRESE y jornadas significativas como el Día de la Paz. Finalmente, se concluye que enseñar en lo rural es construir un camino pedagógico vivo, creativo y humano, donde lo esencial es escuchar el contexto y transformar las expectativas en aprendizajes reales.