Los derechos de los niños y las niñas : construcción de sentidos a través de narraciones digitales

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Resumen

Thinking about subjectivity development implies to recognize the role of the new technologies in our culture and the way in which they mediate the socialization processes and production of senses. The school plays an important role as it is one of the most important places where that process is carried out and it is not indifferent to the immersion of our society in the digital age. This article wants to rescue the subjective and intersubjective dimension about the techno -mediated learning in a fundamental topic such as the children’s rights understanding in order to gain a social and political transformation in the traditional education where learning -although is still mediated by technology- continues getting away the knowledge from the own experience.

Descripción

Pensar en el proceso de desarrollo de subjetividades implica reconocer el papel de las nuevas tecnologías en nuestra cultura y la manera en que éstas median los procesos de socialización y construcción de sentidos. La escuela, cumple un papel fundamental al ser uno de los principales entornos donde se lleva a cabo dicha socialización, la cual, no es indiferente a la inmersión de nuestra sociedad en la era digital. Este proyecto pretende rescatar la dimensión subjetiva e intersubjetiva de los aprendizajes tecno-mediados en un tema fundamental como lo es la comprensión y vivencia de los Derechos de los niños y las niñas para la transformación social y política de la educación primaria en donde la instrumentalización de los aprendizajes, que aún mediados por tecnologías continúan situando el conocimiento como alejado de la experiencia propia.

Palabras clave

Construcción de sentidos, Narraciones digitales, Derechos de los niños y las niñas, Subjetividades, Percepciones

Materias

Maestría en comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicas , Derechos del niño , Política educativa , Narraciones digitales , Construcción de sentidos

Citación