Desarrollo de la argumentación oral en niños del ciclo 2 de la básica primaria
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2020-09-30
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Descripción
Esta investigación titulada “Desarrollo de la argumentación oral en niños del ciclo 2 de la básica primaria” es un trabajo de corte cualitativo enmarcado en la línea de investigación de Pedagogía de actividades discursivas en la lengua de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna, se llevó a cabo en la IED Almirante Padilla del sur occidente de Bogotá, con un grupo de estudiantes de ciclo dos, con el propósito de generar una estrategia didáctica que promoviera la argumentación oral de los niños y niñas de grado tercero, a partir del reconocimiento de elementos discursivos en la implementación de una secuencia didáctica. El estudio se realizó en un período de dos años en un colegio público ubicado en la localidad quinta de Usme con una población de 35 estudiantes del tercer grado de básica primaria. Desde un paradigma interpretativo, cuyo diseño de investigación acción, este trabajo permitió describir los avances de los estudiantes, cuyo objetivo apuntó a la cualificación de modalidad oral a través de asambleas y un debate que buscó fomentar en los estudiantes la argumentación oral de manera planificada e intencionada.
Resumen
The investigation "Development of oral argumentation in children of cycle 2 of primary school" is a qualitative research work framed in the line of research of Pedagogy of discursive activities in the language of the Master's Degree in Mother Language Pedagogy. It was carried out at the IED Almirante Padilla in the south west of Bogotá, with a group of students from cycle two, with the purpose of generating a didactic strategy that would promote the oral argumentation of third grade boys and girls, based on recognition of discursive elements in the implementation of a didactic sequence. The study was carried out over a period of two years in a public school located in the fifth town of Usme with a population of 35 students of the third grade of elementary school. From an interpretive paradigm, whose action research design, this work allowed to describe the progress of the students, whose objective pointed to the qualification of oral modality through assemblies and a debate that sought to promote oral argumentation in the students in a planned and intentional.
Palabras clave
Oralidad, Argumentación oral, Didáctica de la oralidad, Habla, Escucha, Asamblea de aula, Debate, Secuencia didáctica
Materias
Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna - Tesis y disertaciones académicas, Educación primaria, Niños - Oratoria, Niños - Comunicación oral, Exposición (Retorica), Métodos de enseñanza