Voces y narrativas infantiles: ¿te gustaría ser maestro?
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2021-07-22
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Descripción
Esta investigación se basa en identificar los sentidos que dan los niños y niñas acerca del oficio del profesor. Para ello, se aborda algunas preguntas centrales que ubicadas dentro de un enfoque cualitativo (debido a su carácter descriptivo, natural, analítico y abierto) permite vislumbrar a través de una recopilación de relatos infantiles las significancias sobre el oficio del maestro. Es así que la entrevista y la recolección de las voces de los niños se convierte en la estrategia metodológica que facilita el proceso investigativo. El propósito de esta investigación tiene que ver con evidenciar una construcción social que emerge en el hacer del maestro a partir de experiencias infantiles contadas por los mismos niños.
Resumen
This research is based on identifying the perceptions that boys and girls have about the teacher's trade. For this, some central questions are asked for the children located within a qualitative approach (for its descriptive, natural, analytical and open character) this allows finding through a compilation of children's stories about the teacher's trade. So, the interview and the collection of children's voices becomes the methodological strategy that facilitates the investigative process. the purpose of this research has to do with showing a social construction where the teacher's trade emerges from childhood experiences told by the children themselves.
Palabras clave
Infancia, Maestro, Relatos, Definiciones, Cultura, Teacher