Aspectos constitutivos de la convivencia escolar

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Resumen

Constituent of school life aspects is a theoretical approach to a concrete proposal for school life, where the analyzed institution decides not to take a manual of coexistence as such, but, based on a convivial Decalogue and four guiding principles, of which one they are presented as a central category of analysis, which is the recognition of the other as another legitimate; thus applying the hermeneutical method investigates the origin of the proposal with the teachers involved in the process, who also evaluate their achievements and shortcomings at present, allowing to raise two positions on ethics and coexistence from opposite theoretical framework as Aristotle and Kant's ethics eudaimonia in the proposal highlights the contributions of the philosopher Paul Ricoeur, and his understanding that other legitimate needs of the standards for its relations with others, but can not be in it, but you need other elements that make it effectively democratic, such as participation, communication, power relations and emotions. Therefore other related discipline, besides philosophy, such as sociology and pedagogy are addressed from their critical perspectives. In addition to the documents of public policies on the issue.

Descripción

Aspectos constitutivos de la convivencia escolar, es un abordaje teórico a una propuesta concreta de convivencia escolar, donde la institución analizada decide no asumir un manual de convivencia como tal, sino, basarse en un decálogo de convivencia y cuatro principios rectores, de los cuales uno de ellos se presenta como categoría central de análisis, el cual es: el reconocimiento del otro como legitimo otro; de esta manera, aplicando el método hermenéutico se indaga por el origen de dicha propuesta con los docentes actores del proceso, quienes además evalúan sus alcances y deficiencias en la actualidad, permitiendo plantear dos posturas en relación a la ética y a la convivencia desde referentes teóricos opuestos, tal como la eudaimonia aristotélica y la deontología kantiana¸ en la propuesta se destacan los aportes del filósofo Paul Ricoeur, y su manera de entender a ese otro legítimo, que necesita de las normas para su relación con los demás, pero no se puede quedar en ella, sino que necesita de otros elementos que la hacen efectivamente democrática, tales como la participación, la comunicación, las relaciones de poder y la afectividad. Por lo cual se abordan otros referentes disciplinares, además de la Filosofía, como la Sociología y la pedagogía desde sus perspectivas críticas. Además de los documentos de las políticas públicas en relación al tema.

Palabras clave

Legítimo otro, Eudaimonia, Deontología, Relaciones de poder

Materias

Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas , Convivencia estudiantil , Pedagogía , Política educativa

Citación