Lectura literaria y experiencia estética en tiempos de crisis. Una propuesta desde el taller pedagógico
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2021-10-12
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Descripción
La investigación titulada Lectura literaria y experiencia estética en tiempos de crisis. Una propuesta desde el taller pedagógico tuvo como objetivo general Fomentar la práctica de lectura literaria de los estudiantes de grado undécimo del Colegio Mixto Ciudadanos del Futuro, en el marco de un contexto de crisis social, a partir del desarrollo de una propuesta didáctica que se sustente en la experiencia estética y la competencia literaria. Para tal fin se realizó la revisión sistemática de la literatura sobre el tema, lo que permitió configurar el marco teórico y fundamentar la propuesta investigativa. Así, autores como Colomer (1991, 1995, 2005, 2010), Larrosa (2011), Lomas (1999), Petit (2008), Rosenblatt (1996, 2002) constituyen referentes cruciales en este proceso. La metodología de la investigación presenta un enfoque cualitativo, un paradigma interpretativo y un diseño de Investigación Acción Participante. Como resultado del ejercicio se diseñó e implementó un taller literario en torno a la lectura de la obra Ensayo sobre la ceguera (1995) del escritor José Saramago, que promovió el desarrollo habilidades cognitivas, lingüísticas, literarias y la expresión de la experiencia estético-literaria en la formación de la competencia lectora de los adolescentes. En conclusión, como principales hallazgos, se evidenció que los estudiantes construyeron sentidos alrededor de la lectura de la obra literaria, apropiaron estrategias de lectura y lenguajes estéticos y literarios para la creación expresión de la experiencia literaria, establecieron nexos entre la ficción literaria y la realidad a partir de sus experiencias particulares en los tiempos de crisis, ampliaron la comprensión de su contexto social y cultural, construyeron nuevos pensamientos y significados en torno a la pandemia y la cuarentena a partir de la reflexión y expresión de sentidos.
Resumen
The research entitled Literature in times of crisis: literary reading as a space for the recovery of the human, had the general objective of promoting the practice of literary reading by eleventh grade students of the Colegio Mixto Ciudadanos del Futuro, within the framework of a context of social crisis, based on the development of a didactic proposal based on aesthetic experience and literary competence. To this end, a systematic review of the literature on the subject was carried out, which made it possible to configure the theoretical framework and substantiate the research proposal. Thus, authors such as Colomer (1991, 1995, 2005, 2010), Larrosa (2011), Lomas (1999), Petit (2008), Rosenblatt (1996, 2002) constitute crucial references in this process. The research methodology presents a qualitative approach, an interpretive paradigm and a Participant Action Research design. As a result of the exercise, a literary workshop was designed and implemented around the reading of the work Ensayo sobre la ceguera (1995) by the writer José Saramago, which promoted the development of cognitive, linguistic and literary skills and the expression of the aesthetic-literary experience in the formation of the reading competence of adolescents. In conclusion, as the main findings, it was evidenced that the students built meanings around the reading of the literary work, appropriated reading strategies and aesthetic and literary languages for the creation of expression of the literary experience, established links between fiction and literature. reality from their particular experiences in times of crisis, broadening the understanding of their social and cultural context, they built new thoughts and meanings around the pandemic and quarantine from reflection and expression of meanings.
Palabras clave
Lectura literaria, Experiencia literaria, Competencia literaria, Tiempo de crisis