El reciclaje como estrategia para fortalecer la relación familia-escuela
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2021-09-30
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Descripción
El presente trabajo de investigación se enfoca en dos tópicos importantes la relación familia-escuela y la educación ambiental, más precisamente desde el reciclaje, este ejercicio busca consolidar la relación familia-escuela con familias de la institución educativa colegio Porfirio Barba Jacob sede B con los cursos 101 J.M y 1101 J.T, ubicado en la localidad de Bosa en Bogotá. En el que los miembros de la familia tienen responsabilidades compartidas y consensuadas con la escuela, que necesitan incorporarse a las metas educativas en busca de un bienestar común, que para este caso se refiere al PEI y el PRAE; es desde allí que surgen las tensiones y desacuerdos para gestar esta importante relación, que pretende trascender de las aulas y mostrar como un conjunto de estrategias propicia que la participación, la comunicación y la corresponsabilidad entre la familia y la escuela, como ejemplo las prácticas responsables en el manejo de residuos sólidos “reciclaje”. Los principales hallazgos en este proyecto se refieren al potencial que tienen las familias al participar de las actividades escolares a las cuales son invitadas, para ello es importante gestar una actitud de apertura y confianza, luego de generar un ambiente propicio se hacen acuerdos, para ello quedan bastantes retos por abordar, los maestros deben aprender a manejar a las familias desde el ámbito educativo y hacer que desde la escuela se brinde el apoyo y comunicación necesaria acorde a los contextos y características de la comunidad.
Resumen
The present research work focuses on two important topics, the family-school relationship and environmental education, more precisely from recycling, this exercise seeks to consolidate the family-school relationship with families of the educational institution Porfirio Barba Jacob B school with grades 101 J.M and 1101 J.T, located in the locality of Bosa in Bogotá. In which family members have shared and consensual responsibilities with the school, which need to be incorporated into the educational goals in search of a common welfare, which in this case refers to the PEI and the PRAE; it is from there that tensions and disagreements arise to develop this important relationship, which aims to transcend the classroom and show how a set of strategies encourages participation, communication and co-responsibility between family and school, such as responsible practices in the management of solid waste "recycling".
The main findings in this project refer to the potential that families have when participating in school activities to which they are invited, for this it is important to generate an attitude of openness and trust, after generating an enabling environment agreements are made, for this there are many challenges to be addressed, teachers must learn to manage families from the educational environment and make the school provide the necessary support and communication according to the contexts and characteristics of the community.
Palabras clave
Familia, Relación familia-escuela, Corresponsabilidad, Comunicación, Reciclaje, Participación