Una revisión curricular para y por la tolerancia, la diversidad, la democracia y la fraternidad
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2022-10-18
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Descripción
El presente documento es el informe de las labores realizadas en una pasantía en la entidad sin ánimo de lucro Somos CaPAZes, que tuvo lugar en el transcurso del primer semestre del 2022. La labor principal de esta pasantía fue la revisión, el ajuste y la ampliación de un texto guía para facilitadores de un curso breve en derechos humanos adelantado por dicha entidad. Este texto guía sigue sobre todo lo planteado en la Declaración Universal de los Derechos de 1948. Conviene mencionar que, para el trabajo de análisis de los resultados recogidos durante la pasantía se comprende lo curricular desde la perspectiva de Ortiz (2014) que lo asume en una estructuración tripartita por niveles. La categoría 'currículo' enfocada de esta forma sirvió para la clasificación de la información recolectada en una matriz analítica de los resultados relevantes de estas prácticas. Del nivel meso-curricular se analizan los objetivos, contenidos y metodología del curso en DD. HH. y el nivel micro-curricular está representado en los diferentes módulos que componen el curso, al que se suman modificaciones fundamentadas realizadas por el pasante en las labores de ajuste a este nivel. En torno al nivel macro-curricular, se encontró en los documentos organizacionales consultados que la propuesta educativa de la entidad opta por un enfoque constructivista (aprendizaje experiencial) que resume brevemente en su manual de 2018 (pp. 11-12) y que, se amplía y complementa con otras precisiones conceptuales necesarias para la discusión y mejor comprensión de este nivel en particular. Por último, cabe aclarar que las modificaciones pensadas para el curso deberían verse más como propuestas para que la organización delibere y tenga en cuenta si son pertinentes o no.
Resumen
This document is the report of the work carried out in an internship at the non-profit entity Somos CaPAZes, which took place during the first semester of 2022. The main task of the internship was the review, adjustment and expansion of a guide text for facilitators of a short course on human rights carried out by said entity. This guide text follows, above all, what is stated in the Universal Declaration of Rights of 1948. It is worth mentioning that, for the work of analyzing the results collected during the internship, the term curriculum is understood from the perspective of Ortiz (2014) who assumes it in a tripartite structure by levels. The 'curriculum' category focused in this way served to classify the information collected in an analytical matrix of the relevant results of these traineeships. At the meso-curricular level, the objectives, contents and methodology of the HR course are analyzed; the micro-curricular level is represented in the different modules that make up the course, to which are added substantiated modifications made by the intern in the adjustment tasks at this level. Regarding the macro-curricular level, it was found in the organizational documents consulted that the educational proposal of the entity opts for a constructivist approach (experiential learning) that is briefly summarized in its 2018 manual (pp. 11-12) and that, expands and complements with other conceptual precisions necessary for the discussion and better understanding of this level in particular. Finally, it should be clarified that the modifications designed for the course should be seen more as proposals for the organization to deliberate and take into account if they are relevant or not.
Palabras clave
Derechos humanos, Educación para la paz, Concientización crítica, Transformación social