Aplicación de los temas de tránsito y seguridad vial, como estrategia metodológica en la enseñanza de los conceptos de distancia, tiempo, velocidad y aceleración; un estudio de iniciación en la física para estudiantes de quinto de primaria en la ciudad de Bogotá.
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2017-10-04
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Descripción
En el presente trabajo se ilustra la aplicación de una metodología de enseñanza de los conceptos de distancia, tiempo, velocidad y aceleración, a partir de los temas de tránsito y seguridad vial para estudiantes de grado quinto de primaria, éste como objeto de investigación, que se centró en generar aprendizajes relacionados con el movimiento de una partícula sin importar las fuerzas que lo generan (Cinemática), y potenciar en los estudiantes, actitudes ciudadanas frente a su participación responsable como actores sociales en temas de tránsito y seguridad vial, desde una metodología que se apoya en las tecnologías de la información TIC (videos, software y páginas web), y relaciona de manera directa la enseñanza de la Cinemática con las Competencias Ciudadanas.
Resumen
This paper illustrates the application of a methodology to teach the concepts of distance, time, speed and acceleration, starting from the subjects of traffic and road safety for students of fifth grade of primary, this as an object of research, which was focused on generating learning related to the movement of a particle regardless of the forces that generate it (Kinematics), and empower students in their attitude to their responsible participation as social actors in traffic issues and road safety, from a methodology which is based on ICT information technologies (videos, software and web pages), and directly links the teaching of Kinematics with Citizen Competencies.
Palabras clave
Cinemática, Tránsito y seguridad vial, Aprendizaje de la física, TIC