Resignificación del concepto de integral en un ambiente de resolución de problemas para la formación de profesores de matemáticas

Abstract

This document aims to demonstrate the resignification processes achieved by students for the Bachelor's degree in basic education with an emphasis on mathematics, based on the socio epistemologic theory, according to its four Principles allows to collect and analyse the data collected in the sessions worked; However, this process of data collection and analysis was possible thanks to the support of empirically based theories y análisis de datos fue posible gracias a la sustentación en las teorías empíricamente fundamentada y a las categorías de análisis de la resignificación.