Representaciones externas de estudiantes de grado noveno sobre el fenómeno de ansiedad
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2020-05-15
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Editor
Altmetric
Descripción
El presente trabajo de grado es el resultado de una investigación que se desarrolló con estudiantes
de noveno grado del colegio RR Oblatas al Divino Amor, cuyo objetivo fue identificar y
categorizar las representaciones externas (pictóricas y simbólicas) que tienen los estudiantes
sobre la ansiedad.
Para dar cuenta de esto, la propuesta de trabajo se enmarco en el paradigma interpretativo desde
el enfoque cualitativo, mediante el desarrollo e implementación de tres actividades (cuestionario,
mapa mental y galería mi corazón) que previamente fueron validadas por expertos. Los
resultados se sistematizaron y analizaron con ayuda del software de análisis cualitativo
MAXQDA® y de las categorías establecidas que surgieron de la revisión de la literatura.
Acorde a esto las representaciones externas que tienen los estudiantes sobre la ansiedad se ubican
en cuatro categorías; tres categorías establecidas: significado, causas y síntomas y una categoría
emergente denominada relación estrés – ansiedad.
Se espera que por medio de la ejecución del trabajo se dinamice la enseñanza de las ciencias
teniendo como base las representaciones que tienen los estudiantes sobre los fenómenos
naturales, ya que estas pueden ser cambiadas, transformadas o manipuladas de acuerdo con los
intereses o el medio, pero que a su vez contribuya a la toma de decisiones.
Resumen
The present work of degree is the result of an investigation developed with students.
of the ninth grade of the RR Oblatas al Divino Amor school, whose objective was to identify and
categorize the external representations (pictorial and symbolic) that students have
about anxiety
To account for this, the work proposal is framed within the interpretive paradigm of
The qualitative approach, through the development and implementation of three activities (questionnaire,
mind map and gallery of my heart) that were previously validated by experts. the
the results were systematized and analyzed with the help of qualitative analysis software
MAXQDA® and established categories that emerged from the literature review.
Accordingly, the external representations that students have about anxiety are located.
in four categories; three established categories: meaning, causes and symptoms and one category
emerging called stress-anxiety relationship.
Science education is expected to become more dynamic through the execution of the work.
based on the representations students have about phenomena
natural, since they can be changed, transformed or manipulated according to the
interests or the environment, but which in turn contributes to decision-making.
Palabras clave
Representaciones, Ansiedad