Estrategias usadas por los niños para abordar situaciones multiplicativas antes de trabajar los algoritmos clásicos. Una mirada desde la unitización y normación

Martínez Melo, Nidia Stella; Rojas Rodríguez, Natalia Lorena

Estrategias usadas por los niños para abordar situaciones multiplicativas antes de trabajar los algoritmos clásicos. Una mirada desde la unitización y normación

dc.contributor.advisor	Rojas Garzón, Pedro Javier	spa
dc.contributor.author	Martínez Melo, Nidia Stella	spa
dc.contributor.author	Rojas Rodríguez, Natalia Lorena	spa
dc.date.accessioned	2016-08-12T13:19:51Z
dc.date.available	2016-08-12T13:19:51Z
dc.date.created	2016-08-08	spa
dc.description	En el presente estudio se realiza un análisis de las estrategias utilizadas por niñas y niños de primero y segundo grado de educación básica primaria (7-8 años de edad), de dos instituciones educativas de la ciudad de Bogotá (una oficial y una privada), para resolver situaciones multiplicativas antes de recibir instrucción sobre multiplicación y división. El análisis se centra en identificar si las niñas y los niños reconocen diferentes unidades simples o compuestas (nuevas unidades formadas por unidades simples, Lamon, 1994) y el uso que hacen de éstas, en particular si forman unidades (unitización) y si con ellas reinterpretan la situación (normación).	spa
dc.description.abstract	An analysis of the strategies used by children from First and Second Grade of Basic Elementary Education (7-8 years old) in two educational institutions in Bogota (one public and one private) to resolve multiplicative situations before receiving instruction on multiplication and division, is presented in this work. The analysis focuses on identifying whether girls and boys recognize different simple or compound units (new units consisting of single units, Lamon, 1994) and the use made of them, particularly if they form units (unitizing) and if they can reinterpret with them the situations addressed (norming).	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/3143
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pensamiento multiplicativo	spa
dc.subject	Unitización	spa
dc.subject	Normación	spa
dc.subject	Estrategias de los estudiantes	spa
dc.subject.keyword	Multiplicative thinking	spa
dc.subject.keyword	Unitizing	spa
dc.subject.keyword	Norming	spa
dc.subject.keyword	Student strategies	spa
dc.subject.lemb	Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Algoritmos - Enseñanza	spa
dc.title	Estrategias usadas por los niños para abordar situaciones multiplicativas antes de trabajar los algoritmos clásicos. Una mirada desde la unitización y normación	spa
dc.title.titleenglish	Strategies used by children to work multiplicative situations before working classical algorithms. A look from unitizing and norming	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa

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