La lectura y la escritura en tres colectivos de educación popular en la ciudad de Bogotá. Un estudio de caso

Márquez  Ortíz, Jazmín Amparo

La lectura y la escritura en tres colectivos de educación popular en la ciudad de Bogotá. Un estudio de caso

dc.contributor.advisor	Sandra Patricia, Quitían Bernal	spa
dc.contributor.author	Márquez Ortíz, Jazmín Amparo	spa
dc.date.accessioned	2019-11-01T21:42:10Z
dc.date.available	2019-11-01T21:42:10Z
dc.date.created	2019-10-25	spa
dc.description	La lectura y la escritura han ocupado un lugar importante en la Educación Popular desde sus inicios, con la alfabetización de jóvenes y adultos no escolarizados. En los últimos años, Bogotá ha sido testigo del renacimiento de este paradigma político- pedagógico y de su transformación, con miras a enfrentar las dificultades educativas y sociales que atraviesa, no solo la ciudad, sino el país. En este contexto, la presente investigación tuvo por objetivo comprender la incidencia de la lectura y la escritura en tres proyectos comunitarios de educación popular adelantados en Bogotá: el Pre-ICFES popular También el Viento, ubicado en la localidad de San Cristóbal; el Pre ICFES popular los 12 Juegos de Suba; y la Escuela Popular de Cine y Video Comunitario, ubicada en la localidad Ciudad Bolívar. Los resultados de esta investigación, inscrita en el paradigma interpretativo, en el enfoque cualitativo, y en el diseño de estudio de caso múltiple, expresan la forma en que la lectura y la escritura aportan a la resolución de las necesidades de las comunidades y de los territorios en donde se desarrollan los proyectos comunitarios.	spa
dc.description.abstract	The lecture and reading have occupied an important place in the Popular Education since the beginning, with the literacy of young and adult people non-schooled. In recent years, Bogotá has witnessed the reborn of a politic-pedagogic paradigm and its transformation, with the aim of fase the educative and social difficulties that not only this city but the whole country is passing through. In this context, the present investigation had as purpose analyze the role of the Reading and writing in three community projects of Popular Education developed in Bogotá: the popular Pre-ICFES “También el Viento”, located at the San Cristobal district; the popular Pre-ICFES “Los 12 Juegos” settled in the Suba district; and the “Escuela Popular de Cine y Video Comunitario”, located at Ciudad Bolivar district. The results from this research, inscribed in the interpretative paradigm, with a qualitative approach, and with an study design of multiple cases, showed how improving the reading and writing skills, contributed with the resolving of requirements of the community and the territories where this community projects took place.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/22234
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación popular	spa
dc.subject	Proyecto comunitario	spa
dc.subject	Lectura	spa
dc.subject	Escritura	spa
dc.subject.keyword	Popular Education	spa
dc.subject.keyword	Community project	spa
dc.subject.keyword	reading	spa
dc.subject.keyword	writing	spa
dc.title	La lectura y la escritura en tres colectivos de educación popular en la ciudad de Bogotá. Un estudio de caso	spa
dc.title.titleenglish	Reading and Writing in Three Groups of Popular Education in the city of Bogotá. A case Study	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa