El uso de la aplicación BOOKR Class en el aula hospitalaria de San Blas con estudiantes de educación básica
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2022-10-21
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Descripción
La implementación del aprendizaje móvil puede ser valiosa en entornos de aprendizaje, ya que brinda oportunidades de aprendizaje contextual, portátil y personal. Aún más, las aplicaciones educativas móviles son efectivas en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, cambiando este proceso a uno más emocionante e interactivo, tal potencial necesita una comprensión más profunda en entornos educativos inclusivos. Por lo tanto, esta intervención analizó el impacto de la aplicación BOOKr Class en la enseñanza de inglés como lengua extranjera en un contexto de aula hospitalaria, siguiendo una metodología de método mixto y un enfoque de estudio de caso que se apoya en los propios datos medibles y la percepción humana para dilucidar las preguntas de esta intervención. . En cuanto a los resultados, se encontró que las funciones de la aplicación respaldaron la comprensión de lectura y la adquisición de vocabulario, y el grupo de control tuvo un nivel de progreso del 5 % mientras usaba la aplicación. Además, tuvo un impacto en el bienestar, el compromiso, la movilidad de los estudiantes y el impacto en el aula del hospital en sí con respecto al acceso de contenido sin conexión a internet. En conclusión, la implementación del aprendizaje móvil en estos entornos inclusivos es adecuada teniendo en cuenta la metodología para abordar su uso, el contexto del aula hospitalaria y las posibles limitaciones.
Resumen
Implementing M-learning can be valuable in learning settings as they provide contextual, portable, and personal learning opportunities. Even more, mobile educational apps are effective in EFL learning, changing this process into a more exciting and interactive one, such potential needs a deeper understanding in inclusive educational environments. Thus, this intervention analyzed the impact of the app BOOKr Class on EFL teaching in a hospital classroom context, following a mixed-method methodology and a case study approach putting up with the measurable data itself and the human perception to elucidate the inquiries of this intervention. In terms of results, it was found that the app's features supported reading comprehension, and vocabulary acquisition, and the control group had a 5% level of progress while using the app. Moreover, it had an impact on students' well-being, engagement, mobility, and the impact in the hospital classroom per se regarding the offline access of content. In conclusion, the implementation of M-learning in these inclusive settings is appropriate while taking into account the methodology to approach its use, the context of the hospital classroom, and the possible limitations.
Palabras clave
Aprendizaje móvil, Enseñanza de inglés como lengua extranjera, TIC, Habilidades comunicativas, Aulas hospitalarias
Materias
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas, Dispositivos móviles, Enseñanza del inglés, Aprendizaje del inglés, Habilidades comunitarias, Aulas hospitalarias