Aproximación a un estado del arte: prácticas docentes en el área de la enseñanza de las ciencias - física

Aldana Boada, Marlon Camilo

Aproximación a un estado del arte: prácticas docentes en el área de la enseñanza de las ciencias - física

dc.contributor.advisor	Castiblanco Abril, Olga Lucia	spa
dc.contributor.author	Aldana Boada, Marlon Camilo	spa
dc.date.accessioned	2019-05-21T16:49:33Z
dc.date.available	2019-05-21T16:49:33Z
dc.date.created	2018-10-25	spa
dc.description	Presentamos una aproximación a estado del arte de publicaciones sobre las practicas docentes en el área de las ciencias naturales-Física, entre la década de 2006 a 2017 en Iberoamérica. Para ello se utilizó como documentación trabajos de grado desarrollados en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la resolución 18583 de 2017 en Colombia y diferentes artículos, con los cuales se recopiló, indagó y reflexionó sobre la pregunta ¿Qué es y cómo se entienden las prácticas docentes en el área de las ciencias-física? También se caracterizaron las concepciones más comunes relacionadas a las prácticas docentes, así como la manera en que se constituyen y relacionan en una mediación entre escuela y universidad o entre docente en ejercicio y futuro docente, esto con el fin de estudiar y construir una postura crítica respecto a los resultados.	spa
dc.description.abstract	We present an approximation to the state of the art of publications on teaching practices in the area of natural sciences-physics between the decades of 2006 to 2017 in Iberoamerica. To do this, it was used as documentation works of degree developed in the Francisco José de Caldas District University, resolution 18583 of 2017 in Colombia, and different articles, with which it was compiled, inquired and reflected on the question What is and how are the teaching practices in the area of physical sciences understood? The most common conceptions related to teaching practices were also characterized, as well as the way in which they are constituted and related in a mediation between school and university or between teacher in practice and future teacher, this in order to study and build a critical position regarding the results.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/15055
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Práctica docente en ciencias-física	spa
dc.subject	Relación escuela-universidad	spa
dc.subject	Relación docente en ejercicio - futuro docente	spa
dc.subject	Enseñanza de las ciencias	spa
dc.subject.keyword	Teaching practice in science-physics	spa
dc.subject.keyword	School-university relationship	spa
dc.subject.keyword	Teaching relationship in exercise - teaching future	spa
dc.subject.keyword	Teaching of sciences	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Física - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Estado del arte	spa
dc.subject.lemb	Revisión de la literatura	spa
dc.subject.lemb	Escritos académicos	spa
dc.subject.lemb	Ciencias - Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Física - Enseñanza	spa
dc.title	Aproximación a un estado del arte: prácticas docentes en el área de la enseñanza de las ciencias - física	spa
dc.title.titleenglish	Approach to a state of the art: teaching practices in the area of the teaching of sciences - physics	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Investigación-Innovación	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa