Los Gonzitos: Semillas de vida. Una experiencia de innovación que busca visibilizar a la primera infancia y promover la emancipación de docentes de educación inicial a través de la educomunicación
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2023-08
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Descripción
Las infancias en la actualidad son parte de los intereses de las comunidades, ya que son reconocidas como el eje central en el desarrollo y avance de la sociedad, es por esta razón que la presente sistematización de la experiencia del semillero Los Gonzitos: Semillas de vida, llevada a cabo por la maestra Lina Fernanda Sánchez Cancino, quien a través de procesos de creación radiofónica y de podcast; permite problematizar las prácticas pedagógicas para el desarrollo de las infancias y por ende el quehacer de la maestra de primera infancia, de manera que se visibilicen las primeras infancias y se promueva la
emancipación de maestras de educación inicial.
Asimismo, este análisis investigativo al enmarcarse desde macro proyecto Diá-Logos Maestros, encuentros de experiencia desde las pedagogías, abre paso a la reflexión crítica, poniendo en contraste la teoría y la práctica; brindando las herramientas necesarias para incentivar al maestro como investigador y emancipador, generando el empoderamiento de sus
propios procesos al encontrar un par espejo que resignifica su quehacer. Por otro lado, esta sistematización se realiza desde un enfoque cualitativo a través de una metodología pedagógica y educativa, que permitió encaminar la investigación, dentro de la cual se desarrollan algunos instrumentos como rastreo documental, la cartografía, el encuentro de diálogos y las entrevistas semiestructuradas, que dieron paso al análisis y al encuentro de categorías que nutren el proceso investigativo.
Ahora bien, dichas categorías emergentes son el podcast como una estrategia de enseñanza y aprendizaje a través de los procesos educomunicativos, familia y escuela en la educación inicial para la construcción de tejidos interculturales y la visibilización de las infancias como agente transformador de la participación; de manera que esto aporte a la incentivación de prácticas innovadoras y por tanto, se sitúe en el lugar de la maestra en pedagogía infantil como un sujeto relevante en la sociedad y la educación.
Resumen
Currently childhoods are part of the interest of the communities, because they are recognized as a central part in the development and advancement of society, that is the reason about this systematization of the experience of the seedhed Los Gonzitos: Semillas de Vida carried out by the teacher Lina Fernanda Sanchez. Through radio creation and podcast which allows to problematize pedagogical practices for the development of childhoods and therefore the work of the early childhood's teacher so in that way childhoods could be visible and the emancipation of early education teachers are promoted.
Additionally, this investigative analysis framed from the macro project Diá-Logos Maestros, encuentros de experiencia desde la pedagogías, opened a way to the critical reflection, contrasting theory and practice, providing all the necessary tools to encourage the teacher as a researcher generating the empowerment of their own processes by finding a
mirror that resignifies their labor.
In another hand this systematization is carried out from a qualitative approach through a pedagogical and educational methodology which allowed to start the investigation, withinbwhich some tracking instruments are developed such as documentary tracing, cartography, the dialogue and semi-structured interviews, which opened a way for some analysis and the meeting of categories which feed the investigative process. Furthermore, these emerging categories are podcast as an strategy of teaching and learning through the edu communicative processes, family and school in initral education for
the construction of intercultural relations and the visibility of childhoods as transforming agents of participation so that contributes to the encouragement of innovative practices and being placed in the teacher's place in child pedagogy as a relevant subject in the society and education.
Palabras clave
Prácticas pedagógicas y educativas, Participación infantil, Tejidos de saberes, Par espejo, Educomunicación, Que hacer de la maestra