Digital natives’ perceptions about hybrid learning environments on learning ESL
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2019-09-24
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Descripción
En el auge tecnológico, se han desarollado estrategias para enseñar inglés tanto virtuales como presenciales que han convergido en el aula de inglés haciendo que los estudiantes se vean inmersos en un nuevo mundo de herramientas para el aprendizaje de una segunda lengua, haciendo valioso el estudio de las percepciones y reacciones de los estudiantes para darle una mirada más humana al uso de nuevas estrategias. El propósito de este estudio es contribuir a la enseñanza del inglés como lengua extranjera, con respecto a las percepciones de los estudiantes de décimo grado denomidados dentro del marco de la definición "Nativos Digitales" por Prensky (2001), diseñé un curso en mi prácica docente, en el que hice participe el uso de tecnologías educativas y los métodos tradicionales en mis clases de inglés, este espacio en el que convergen estos dos entornos de aprendizaje fue definido como Entornos de aprendizaje híbridos por Osorio (2011). Noté que los estudiantes consideran los Entornos de aprendizaje híbridos como una herramienta útil para aprender inglés, y también tiene una gran influencia en el desarrollo de hablar, leer y escuchar, además de que son fáciles de usar y dan mucha confianza a los estudiantes, igualmente, el grupo de décimo grado piensa que tienen un amplio acceso a tecnologías de la información, a pesar de los problemas con la conexión a Internet y la falta de interacción entre el alumno y el maestro, consideran que es muy importante aumentar el uso de entornos de aprendizaje híbridos en las clases de inglés y en otras materias.
Resumen
In the technological boom, virtual and face-to-face strategies for teaching English are developed, which converge in the English classroom, making students immersed in a new world of tools for learning a second language, making it worthwhile to study of students' perceptions and reactions to give a more human look to the use of new strategies. The purpose of this study is to contribute to the teaching of English as a foreign language, regarding the perceptions of tenth grade students named within the framework of the definition "Digital Natives" by Prensky (2001), I designed a course in my Pedagogical experience , in which I participated in the use of educational technologies and traditional methods in my English classes, this space in which these two learning environments converge was defined as Hybrid Learning Environments by Osorio (2011). I noticed that students consider Hybrid Learning Environments as a useful tool for learning English, and it also has a great influence on the development of speaking, reading and listening skills, as well as being easy to use and giving students a lot of confidence. students. Likewise, the tenth grade group thinks they have broad access to information technologies, despite the problems with the Internet connection and the lack of interaction between the student and the teacher, they consider it very important to increase the use of hybrid learning environments in English classes and other subjects.
Palabras clave
Aprendizaje mixto, Percepciones, Herramientas para el Aprendizaje de una Segunda Lengua, Enseñanza del inglés como lengua extranjera, Tecnologías educativas, Métodos tradicionales