Semillas para la paz desde la educación inicial: orientaciones pedagógicas
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2019-07-17
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Altmetric
Descripción
Este proceso de investigación tuvo como objetivo proponer unas orientaciones pedagógicas
para la implementación de la cátedra para la paz en educación inicial. Este proceso se fundamenta
a la luz de un marco teórico donde se tejieron diferentes concepciones en torno al sentido de la
educación inicial, el desarrollo infantil, la cultura, la paz y diferentes aspectos relevantes con
relación a la consolidación de una cultura pacífica.
El enfoque y diseño metodológico se planteó desde una perspectiva cualitativa cuyas estrategias
fuero: el análisis documental y el juicio de expertos. A partir del análisis documental a los
lineamientos y a las orientaciones construidas por el Ministerio de Educación Nacional con
relación a la implementación de la ley cátedra para la paz, se evidenciaron aspectos relevantes y
vacíos en la implementación de la cátedra en la educación inicial. Lo que motivó la construcción
de la propuesta de las orientaciones pedagógicas, que aquí se presentan. Para validar dicha
propuesta se realizó un grupo de discusión con un equipo de maestras de educación inicial.
En este sentido la investigación realizada aporta resultados y recomendaciones, que permiten
desde el reconocimiento del sentido de la educación inicial, mejorar los procesos en torno a la
implementación de la cátedra para la paz, con niños y niñas de 4 y 5 años, de forma que esta cátedra
sea una realidad en las aulas y que pueda aportar a la construcción de una cultura de paz.
Resumen
This research process aimed to propose pedagogical guidelines for the implementation of the chair
for peace in initial education. This process is based on a theoretical framework where different
conceptions were woven around the meaning of initial education, child development, culture,
peace and different relevant aspects in relation to the consolidation of a peaceful culture focused.
The approach and methodological design were raised from a qualitative perspective, whose
strategies were: the documentary analysis and expert judgment. Based on the documentary analysis
of the guidelines and the orientation developed by the Ministry of National Education in relation
to the implementation of the law chair for peace, there were significant aspects and gaps in the
implementation of the chair in initial education which motivated the construction of the proposal
of pedagogical orientations that are presented here. To validate this proposal, a discussion group
was formed with a teacher team from initial education.
In this sense, the carried out research provides results and recommendations, which allow the
recognition of the meaning of initial education, to improve the processes around the
implementation of the Chair for Peace, with children from 4 to 5 years old, facilitating that this
chair for peace will be a reality in the classrooms, besides it can contribute to the construction of
a culture of peace.
Palabras clave
Semillas para la paz, Educación inicial, Orientaciones pedagógicas, Cátedra para la paz