El slam poético, una alternativa carroñera para el fortalecimiento de la oralidad docente
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2024-04-30
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Ramirez Peralta, Leandro José Ancizar (2024). El slam poético, una alternativa carroñera para el fortalecimiento de la oralidad docente. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://hdl.handle.net/11349/103852
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Resumen
This study aims to gather extensive information on this practice and its pedagogical applications in order to address the hypothesis that poetry slam enables teachers to strengthen their oral communication and creative skills. The analysis is framed within the structural platform of La Carroña Púrpura —influenced by Niklas Luhmann’s general theory of social systems—an approach that emphasizes communication as the fundamental driving force of society. Based on this, we consider that poetry slam has found fertile ground within "Carroñera pedagogy" to sow the seeds of language and foster the development of communicative and socio-affective skills.
Descripción
En el presente trabajo tenemos como intención recolectar la mayor cantidad de información sobre esta práctica y sus usos pedagógicos a fin de responder a la hipótesis de que a través del slam poético un docente puede fortalecer sus habilidades en oralidad y creatividad. Este análisis se enmarca en la plataforma estructural de la carroña púrpura, influenciada por la teoría general de sistemas sociales de Niklas Luhmann, cuyo enfoque epistemológico pone énfasis en la comunicación como motor fundamental de la sociedad. A partir de ello consideramos que el slam poético ha encontrado en la pedagogía carroñera un terreno fértil para sembrar la semilla del lenguaje y el desarrollo de las habilidades comunicativas y socioafectivas.