Estrategia para el desarrollo de competencias argumentativas – emprendedoras, implementando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en la educación media del Colegio Distrital Estrella del Sur IED
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2020-02-28
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Descripción
La presente investigación que tiene como pregunta ¿Qué características debe tener una estrategia de aprendizaje mediada por TIC que favorezca el desarrollo de competencias argumentativas - emprendedoras en los estudiantes de grado décimo del Colegio Distrital Estrella del Sur IED? Permite reflexionar sobre aspectos específicos entorno del aprendizaje de los estudiantes, en una temática que se está abordando en la actualidad en las instituciones educativas de básica y media, donde los procesos de investigación son necesarios para mejorar en la formación integral de estos estudiantes. La investigación se realizó con una metodología de análisis cualitativo – interpretativo, que permitió a través del estudio de caso obtener hallazgos entorno a las competencias emprendedoras a la luz de las competencias argumentativas, siendo la estrategia de aprendizaje propuesta, abordada tanto de manera presencial como mediada por la Tecnología de la Información y comunicación (TIC). El instrumento base es la entrevista semiestructurada para la recolección de datos, además de aplicar el modelo de argumentación de Toulmin para identificar los elementos relevantes en las respuestas de los estudiantes, observando los niveles argumentativos en relación con las competencias emprendedoras, además de analizar el sitio WEB elaborado por los estudiantes y la participación en el foro asincrónico. Los resultados obtenidos se analizaron a partir del discurso de los estudiantes desde su experiencia en la participación en la estrategia de aprendizaje. El análisis permite determinar si la estrategia planteada permitió favorecer las competencias emprendedoras y ubicar a los jóvenes en proceso de aprendizaje más integrales, donde las herramientas TIC complementan los proyectos que se plantean en las aulas.
Resumen
This research has as a question What characteristics should have a learning strategy mediated by ICT that foster the development of argumentative-entrepreneurial skills in the tenth-grade students of the District School Estrella del Sur IED? It allows to reflect on specific aspects of the students' learning environment, in a subject that is currently being addressed in basic and secondary educational institutions, where research processes are necessary to improve the comprehensive training of these students. The research was carried out with a methodology of qualitative and interactive analysis, which allowed, through the cases presented, to observe the point of view of the students regarding the argumentative and entrepreneurial competences and a learning strategy in which they worked both in person and through the use of ICT. The basic instrument is the semi-structured interview for data collection, in addition to applying the Toulmin argumentation model to identify the relevant elements in the students' responses, observing the argumentative levels in relation to entrepreneurial competences. The results obtained are analysed considering the students' arguments against the asynchronous virtual tools used for the implementation of the learning strategy. In this way, this analysis shows if the strategy proposed allows to favour the entrepreneurial competences and to place the young people in a more integral learning process, where the ICT tools complement the projects proposed in the classrooms.
Palabras clave
TIC, Argumentativa, Emprendimiento, Estrategia de aprendizaje