Estrategias didácticas para potenciar el pensamiento matemático a partir de situaciones del entorno métrico en estudiantes de educación básica y media del municipio de Sincelejo
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Resumen
Descripción
En éste trabajo se reportan resultados de la investigación que referencia el título. El proyecto se desarrolló en estudiantes de noveno grado, de Educación Básica, a través de situaciones problema del contexto sociocultural y de las ciencias, bajo un diseño cualitativo y en las tres fases ; diseño y aplicación de una prueba diagnóstica, para reconocimiento de posibles dificultades de los estudiantes, intervención en el aula, para superación delas dificultades detectadas, y una prueba de contraste, para valorar el logro de las estrategias aplicadas y obtener información para mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes. Los resultados muestran avances significativosde los estudiantes en cuanto a la comprensión de los conceptos,procedimientos y aplicaciones del pensamiento métrico.
Palabras clave
Pensamiento matemático, resolución de problemas contextualizados, enseñanza, metodología de enseñanza, metodología de trabajo en el aula, estrategia didáctica, matemáticas escolares, medida.