Análisis descriptivo de las funciones del cerebro y formas de aprendizaje en niños con trastorno del espectro autista, desde una perspectiva de la neurociencia y la neuropsicología
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Resumen
The present work carries out an analysis on the ways of learning of a child with autism spectrum disorder based on the approaches of Lev Vogotsky, where the basic and complex learning processes such as sensation, perception, memory, language, intelligence and with they solve problems, linking them with biological structures of the brain; emphasizing the neuronal synapses and why the failure of these synapses in the child with said disorder, taking as a methodology a table of categories and with it the design of an instrument of open questions using a qualitative methodology specifically a descriptive analysis whose population are books, databases, documents among others, that lead to trying to decipher what is wrong in this population.
Descripción
El presente trabajo realiza un análisis sobre las formas de aprendizaje de un niño con trastorno del espectro autista basados según los planteamientos de Lev Vogotsky, donde se relaciona los procesos básicos y complejos de aprendizaje tales como sensación, percepción, memoria, lenguaje, inteligencia y con ellos resolución de problemas, enlazándolos con estructuras biológicas del cerebro; haciendo énfasis en las sinapsis neuronales y el por qué la falla de estas sinapsis en el niño con dicho trastorno, llevando como ,metodología un cuadro de categorías y con el el diseño de un instrumento de preguntas abiertas empleando una metodología cualitativa específicamente un análisis descriptivo cuya población son libros, bases de datos, documentos entre otros, que conllevan a tratar de descifrar que falla en esta población
Palabras clave
Cerebro, Sinapsis, Constructivismo, Aprendizaje