Diseño y validación de una propuesta didáctica con el uso de las tic como herramientas mediadoras en el aprendizaje del idioma inglés para estudiantes de grado quinto

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Resumen

This project originates from the need for improvement in the English subject of the educational institution where the study was carried out, specifically for the fifth grade. For this, the design and validation of a didactic proposal was carried out with the use of ICT as mediating tools in the learning of the English language, seeking to motivate students through the use of technology in the classes so that they were interested in the learning of this second language and on the other hand, a methodological change on the part of the teachers where it was intended that they innovate in their pedagogical practice and take advantage of the resources available in the institution. In the diagnostic stage, it was determined that the verb To Be and vocabulary were topics in which the children presented learning difficulties, for this reason an OVA was designed whose content focused on the aforementioned topics and included the methodology based on the solution of problems so that students could apply what they learned in everyday life situations. The OVA underwent an expert judgment validation process in linguistics, pedagogy, and technology to determine whether the content and structure were appropriate for fifth-grade students. The results obtained were favorable and it was possible to conclude that the elaborated resource was appropriate and viable to work with the children for whom it was designed and fulfilling the learning objective of the topics contemplated there.

Descripción

El presente proyecto se origina a partir de la necesidad de mejoramiento en la asignatura de inglés de la institución educativa donde se realizó el estudio, específicamente para el grado quinto. Para ello, se efectuó el diseño y validación de una propuesta didáctica con el uso de las TIC como herramientas mediadoras en el aprendizaje del idioma inglés, buscando motivar a los estudiantes a través de la utilización de la tecnología en las clases para que se interesaran en el aprendizaje de esta segunda lengua y de otro lado, un cambio metodológico por parte de los docentes donde se pretendía que innovaran en su práctica pedagógica y aprovecharan los recursos disponibles en la institución. En la etapa de diagnóstico se determinó que el verbo To Be y el vocabulario eran temas en los que los niños presentaban dificultades de aprendizaje, por tal motivo se diseñó un OVA cuyo contenido se centraba en los temas mencionados e incluía la metodología basada en solución de problemas con el fin de que los estudiantes pudieran aplicar lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana. El OVA se sometió a un proceso de validación por juicio de expertos en lingüística, pedagogía y tecnología para determinar si los contenidos y estructura eran adecuados para los estudiantes de grado quinto. Los resultados obtenidos fueron favorables y se pudo concluir que el recurso elaborado era apropiado y viable para trabajar con los niños para quienes fue diseñado y cumpliendo el objetivo de aprendizaje de los temas allí contemplados.

Palabras clave

TIC, Mediación, Aprendizaje, Didáctica, Metodología basada en solución de problemas

Materias

Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) , Tecnologías de la información y la comunicación - Uso , Tecnologías de la información y la comunicación - Aspectos educativos. , Inglés - Enseñanza - Innovaciones tecnológicas

Citación