Construcción del conocimiento didáctico del contenido, mediante el trabajo colaborativo de dos docentes basados en el concepto de adaptación biológica

Piza Hernández, Luis Eduardo

Construcción del conocimiento didáctico del contenido, mediante el trabajo colaborativo de dos docentes basados en el concepto de adaptación biológica

dc.contributor.advisor	Reyes Roncancio, Jaime Duván	spa
dc.contributor.author	Piza Hernández, Luis Eduardo	spa
dc.date.accessioned	2020-07-17T21:22:22Z
dc.date.available	2020-07-17T21:22:22Z
dc.date.created	2020-02-13	spa
dc.description	Este trabajo tiene un enfoque cualitativo mediante un estudio de caso, ya que analiza la particularidad del trabajo entre dos docentes -una novata y una experimentada alrededor de la enseñanza de la adaptación en Biología, a estudiantes de grado segundo. Se pretende concienciar a quien lea este trabajo, sobre la importancia de trabajar colaborativamente entre pares de docentes y ver como esta acción tiene impacto en la progresión del conocimiento didáctico del contenido (CDC) ya que este no es estático, sino dinámico. Para el análisis de este trabajo se hace uso de instrumentos como, el cuestionario de Representación del Contenido (ReCo), la grabación de la clase, y el estímulo del recuerdo con sus debidas reflexiones escritas.	spa
dc.description.abstract	This work has a qualitative approach through a case study, since it analyzes the particularity of the work between two teachers - a novice and an experiment around the teaching of adaptation in Biology, to second grade students. The intention is to make those who read this work aware of the importance of working collaboratively between pairs of teachers and seeing how this action has an impact on the progression of content didactic knowledge (CDC) since it is not static, but dynamic. For the analysis of this work, instruments such as the Content Representation questionnaire (ReCo), the recording of the class, and the stimulation of the memory with its due written reflections are used.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/24384
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Restringido (Solo Referencia)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Adaptación biológica	spa
dc.subject	Conocimiento didáctico del Contenido	spa
dc.subject	Enseñanza	spa
dc.subject.keyword	Biological adaptation	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical content knowledge	spa
dc.subject.keyword	Teaching	spa
dc.subject.lemb	Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Adaptación (Biología)	spa
dc.subject.lemb	Biología - Enseñanza	spa
dc.title	Construcción del conocimiento didáctico del contenido, mediante el trabajo colaborativo de dos docentes basados en el concepto de adaptación biológica	spa
dc.title.titleenglish	Construction of the didactic knowledge of the content, through the collaborative work of two teachers based on the concept of biological adaptation	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.degree	Investigación-Innovación	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa

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