Memorias del Encuentro Distrital de Educación Matemática - 2021. Una mirada al EDEM: Perspectivas para avanzar en la consolidación de la comunidad de educadores matemáticos del Distrito Capital

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorFonseca González, Jaime
dc.contributor.authorGuerrero Garay, Diego
dc.contributor.authorForero Poveda, Alberto
dc.contributor.authorCarranza Vargas, Edwin Alfredo
dc.contributor.authorBello Chávez, Jhon Helver
dc.contributor.authorRocha Salamanca, Pedro
dc.contributor.authorOrtiz Morales , Edwin Ferley
dc.contributor.authorGómez Rojas, Oscar Eduardo
dc.contributor.authorSalinas Rodríguez , Ruby Lorena
dc.contributor.authorPulido Molano , Rafael Andrés
dc.contributor.authorCastro , Jackson Leonardo
dc.contributor.authorSánchez , Jesús Alejandro
dc.contributor.authorPérez Torres, María Alejandra
dc.contributor.authorCruz Romero, Jhoztyn Santiago
dc.contributor.authorDiaz Hernández, Alejandra
dc.contributor.authorPiñeros Collantes , Miguel David
dc.contributor.authorMuete Cifuentes , Doris Gissela
dc.contributor.authorMelo Barreto , Angie Natalia
dc.contributor.authorQuevedo Contreras , Didier Giancarlo
dc.contributor.authorRodríguez Castillo , Jeisson Leonardo
dc.contributor.authorGutiérrez Baquero, Luz Adriana
dc.contributor.authorGil Chaves , Diana
dc.contributor.authorTorres Duarte, José
dc.contributor.authorGuerrero Recalde , Nestor Fernando
dc.contributor.authorRodríguez Bejarano, Jorge
dc.contributor.authorAlbadan Vargas , Juan Pablo
dc.contributor.authorCastro Cortés , Claudia Cecilia
dc.contributor.authorMorales García , Bibiana
dc.contributor.authorFonseca Heredia , Sandra Patricia
dc.contributor.authorAcosta Gempeler , Martín Eduardo
dc.contributor.orcidFonseca González, Jaime [0000-0002-5147-7912]
dc.contributor.orcidForero Poveda, Alberto [0000-0002-0452-7876]
dc.contributor.orcidGómez Rojas, Oscar Eduardo [0000-0003-0070-8706]
dc.contributor.orcidTorres Duarte, José [0000-0001-9208-4843]
dc.contributor.orcidGuerrero Recalde , Nestor Fernando [0000-0002-3982-4985]
dc.contributor.orcidAlbadan Vargas , Juan Pablo [0000-0001-5188-377X]
dc.contributor.orcidAcosta Gempeler , Martín Eduardo [0000-0003-1002-069X]
dc.date.accessioned2024-08-29T17:57:09Z
dc.date.available2024-08-29T17:57:09Z
dc.date.created2021-11-17
dc.descriptionEl Encuentro Distrital de Educación Matemática es un evento organizado por el proyecto curricular de Licenciatura en Matemáticas, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, que convoca a profesores de matemáticas en ejercicio y en formación e investigadores en Educación Matemática. El evento es un espacio de reflexión, socialización y aprendizaje de experiencias pedagógicas e investigativas en Educación Matemática en varios niveles educativos. Este año el EDEM quiere reflexionar sobre qué ha sido, qué es y qué podría ser; por lo tanto, ha cambiado su modalidad para poder hacer esta retrospección. En este sentido, el evento adquiere un carácter interno. La intención es poder presentar nuevas alternativas que continúen ofreciendo un espacio de gran calidad para la comunidad de educadores matemáticos. Como consecuencia, se espera en los próximos años el EDEM sea un evento abierto y de amplias posibilidades para la comunidad académica. En correspondencia con lo anterior, en esta versión del EDEM se propone a los invitados, estudiantes, profesores y egresados de la Licenciatura en Matemáticas realizar una reflexión, discusión y análisis sobre el Proyecto Curricular, el Encuentro y el impacto que este ha generado. Las actividades planteadas para el desarrollo del evento permitirán establecer una perspectiva para continuar con la construcción de sus futuras versiones.
dc.description.abstractThe District Meeting of Mathematics Education is an event organized by the curricular project of the Bachelor's Degree in Mathematics, of the Francisco José de Caldas District University, which brings together practicing and in-training mathematics teachers and researchers in Mathematics Education. The event is a space for reflection, socialization and learning of pedagogical and research experiences in Mathematics Education at various educational levels. This year the EDEM wants to reflect on what has been, what is and what could be; Therefore, it has changed its modality to be able to do this retrospection. In this sense, the event takes on an internal character. The intention is to be able to present new alternatives that continue to offer a high quality space for the community of mathematics educators. As a consequence, in the coming years the EDEM is expected to be an open event with broad possibilities for the academic community. In correspondence with the above, in this version of the EDEM it is proposed to the guests, students, teachers and graduates of the Bachelor of Mathematics to carry out a reflection, discussion and analysis on the Curricular Project, the Meeting and the impact that it has generated. The activities proposed for the development of the event will allow establishing a perspective to continue with the construction of its future versions.
dc.identifier.editorialFacultad Ciencias y Educación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/40149
dc.relation.referencesLicenciatura en Matemáticas. (2017). Proyecto educativo del programa del Proyecto curricular: Licenciatura en Matemáticas. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. http://licmatematicas.udistrital.edu.co:8080/proyecto-educativo-del programa.
dc.relation.referencesLópez, N., & Puentes, A. (2011). Modernización curricular de la Universidad Surcolombiana: Integración e interdisciplinariedad. Entornos. (24), 103-122.
dc.relation.referencesDuval, R. & Egret M. (1993) Introduction à la démonstration et apprentissage du raisonnement déductif. Lille: IREM 12.
dc.relation.referencesDuval, R. (2004). Semiosis y pensamiento humano: registros semióticos y aprendizajes intelectuales (Segunda edición). (M. V. Restrepo, Trad.) Cali: Peter Lang.
dc.relation.referencesMatemáticas, C. C. (2017). Proyecto Educativo del Programa Proyecto Curricular Licenciatura en Matemáticas. Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.relation.referencesCaleño, M. (2014). Apropiación de los criterios de semejanza a partir de los conceptos de proporcionalidad y congruencia de triángulos utilizando el software GeoGebra y algunas aplicaciones applet en la web. Universidad Nacional De Colombia, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Manizales, Colombia.
dc.relation.referencesGuerrero, D., & Triviño, J. (2018). Generar incertidumbre para promover argumentos y desarrollar competencias ciudadanas y matemáticas en la clase de geometría. Tesis de maestría. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. En http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11074/TO 23010.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesMolina, O., Samper, C., Perry, P., & Camargo, L. (2011). Actividad demostrativa: participar en la producción de un teorema. Revista Integración Escuela de Matemáticas Universidad Industrial de Santander Vol. 29, No. 1, 2011, pág. 73–96
dc.relation.referencesSamper, C., & Molina, O. (2013). Geometría plana: un espacio de aprendizaje. Bogotá: Fondo editorial Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesICFES. (2013). Colombia en PISA 2012. Informe Nacional de Resultados. Resumen ejecutivo. Bogotá: ICFES.
dc.relation.referencesPerrenoud, P. (2009). Enfoque por competencias ¿una respuesta al fracaso escolar? Pedagogía social. Revista interuniversitaria, (16), 45-64.
dc.relation.referencesVasco, C. E. (2003). El pensamiento variacional y la modelación matemática. In Anais eletrônicos do CIAEM–Conferência Interamericana de Educação Matemática, Blumenau (Vol. 9, pp. 2009-2010).
dc.relation.referencesLarson, R. (2010). CALCULO ESENCIAL. Cengage Learning Editores S.A. de C.V.
dc.relation.referencesZill, G., & Wright, S. (2011). Cálculo de varias variables. Cuarta edición. Mc Graw Hill.
dc.relation.referencesThomas, G. B. (2006). Calculo Una Variable. Pearson Publications Company.
dc.relation.referencesSpivak. (1997). Calculus - calculo infinitesimal 2b: Edicion. Reverte Ediciones
dc.relation.referencesPurcell. (1989). Calculo Diferencial E Integral. Prentice Hall & IBD.
dc.relation.referencesBorrás, O. (2015) Fundamentos de Gamificación. [Monografía, Universidad Politécnica de Madrid].
dc.relation.referencesChou, Y. (2019). El marco de Octalysis para la gamificación y el diseño conductual. Yu-kai Chou: gamificación y diseño de comportamiento. Recuperado de https://yukaichou.com/gamification-examples/octalysis-complete-gamification framework/
dc.relation.referencesGrupo Alquerque de Sevilla. (2011) Puzles de cuadraturas. Suma66, pp.43-46. http://www.grupoalquerque.es/articulos/66_puzzles_de_cuadraturas.pdf
dc.relation.referencesInsúa, S. R., Caballero, A. M., Lozoya, M. C. B., & Martín, A. J. (2004). Investigación operativa: modelos determinísticos y estocásticos. Editorial universitaria Ramón Areces.
dc.relation.referencesTapia, P. (2005). Modelo determinista - estocástico para el cálculo de variables, estudio de caso, generadores de residuos madereros en la localidad de barrios unidos. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/4239/423939557010.pdf.
dc.relation.referencesLuna, L. (2013). Metodologías para la identificación y valoración de impactos ambientales. Obtenido de http://www.utm.mx/edi_anteriores/temas50/T50_2Notas1 Metodo logiasparalaIdentificacion.pdf
dc.relation.referencesRojas, N. (2017). Aire y problemas ambientales de Bogotá. Recuperado de https://bogota.gov.co/sites/default/files/inlinefiles/aire\_y\_problemas\_ambientales\_d e\_ bogota.pdf
dc.relation.referencesMEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. Bogotá D.C.
dc.relation.referencesBelloch, C. (2013). Diseño instruccional. Unidad educativa en tecnología. Universidad de Valencia.
dc.relation.referencesWiggins, G., & McTighe, J. (2011). The understanding by design guide to creating high-quality units. Alexandria: ASCD.
dc.relation.referencesDANE -Departamento administrativo nacional de estadística- (2020). Encuesta sacrificio de ganado. [Informe estadístico, documento en línea].
dc.relation.referencesFEDEGAN -Federación colombiana de ganaderos- (2018). Ganadería Colombiana Hoja de Ruta. Bogotá: Autor. Recuperado de: http://static.fedegan.org.co.s3.amazonaws.com/publicaciones/Hoja_de_ruta_Fedegan.pd f
dc.relation.referencesIDEAM -Instituto de hidrología, meteorología y estudios ambientales- (2016). Estrategia integral de control a la deforestación, Actualización de cifras de monitoreo de bosques 2016. Bogotá: Autor. Recuperado de: http://www.ideam.gov.co/documents/24277/0/Presentaci%97n+Estrategia+Integral+de+ Control+a+la+Deforestaci%97n/173f79bf-3e68-4cbc-9387-80123d09b5e2
dc.relation.referencesFalcade, R., Laborde, C. & Mariotti, M.A. Approaching functions: Cabri tools as instruments of semiotic mediation. Educ Stud Math 66, 317–333 (2007). https://doi.org/10.1007/s10649- 006-9072-y
dc.relation.referencesMoreira, M. A. (2002). La teoría de los campos conceptuales de Vergnaud, la enseñanza de las ciencias y la investigación en el área. Instituto de Física, UFRGS. Obtenido de https://www.if.ufrgs.br/~moreira/vergnaudespanhol.pdf
dc.relation.referencesVergel Causado, R. (2015). Generalización de patrones y formas de pensamiento algebraico temprano. Dialnet, IX (3), 193-215. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5379309
dc.relation.referencesPrimer Encuentro Distrital de Educación Matemática. Prácticas y propuestas innovadoras en el aula de matemáticas: Realidades y desafíos http://comunidad.udistrital.edu.co/edem/
dc.relation.referencesSegundo Encuentro Distrital de Educación Matemáticas. Transformaciones, retos y desafíos del diseño y desarrollo curricular de matemáticas en el Distrito Capital. http://comunidad.udistrital.edu.co/edem2/
dc.relation.referencesTercer Encuentro Distrital de Educación Matemática. Universidad y Escuela. Voces en la construcción de la comunidad de Educadores Matemáticos en Bogotá. http://comunidad.udistrital.edu.co/edem3/
dc.relation.referencesCuarto Encuentro Distrital de Educación Matemática. Cultura, sociedad y escuela en la educación matemática del Distrito Capital https://comunidad.udistrital.edu.co/edem4/
dc.relation.referencesQuinto Encuentro Distrital de Educación Matemática. Reflexiones sobre la labor del profesor de matemáticas y estadística https://comunidad.udistrital.edu.co/5edem/
dc.relation.referencesSexto Encuentro Distrital de Educación Matemática. Experiencias exitosas en el aula de matemáticas. https://comunidad.udistrital.edu.co/edem6/
dc.relation.referencesSéptimo Encuentro Distrital de Educación Matemática. Desde la mirada del profesor: qué y cómo enseñamos matemáticas en el Distrito Capital https://comunidad.udistrital.edu.co/edem7/
dc.relation.referencesAlbadan, J. [Tesis Doctoral]. Arquitectura para el diseño curricular de formación inicial de profesores de matemáticas. Incursión desde perspectivas del pensamiento complejo. México_EEUU.
dc.relation.referencesBonilla, M; Sánchez, N y Vidal, M. Conocimiento profesional. En: Bonilla, M et al (1999). La enseñanza de la aritmética escolar y la formación del profesor. Bogotá: Gaia. P.16-43.
dc.relation.referencesBrown, J., Collins, A. & Duguid, P. (1989). Situated Cognition and the Culture of Learning. Educational Research, vol. 18 Issue 1.pp. 32-42
dc.relation.referencesDe Alba, A. (1999). Curriculum: Crisis, mito y perspectivas. Argentina: Mino y Davila editores.
dc.relation.referencesDe Alba, A. (2015). Cultura y Contornos sociales. Transversalidad en el curriculum universitario. En: De Alba, A. y Casimiro, A. Diálogos curriculares entre México y Brasil. (pp. 195-212). Universidad Nacional Autónoma de México. Colección Educación
dc.relation.referencesGuerrero, F; Sánchez, N y Lurduy, O. La práctica a partir de DECA y la TSD. En Memorias. V Festival de Matemáticas. 2006. Costa Rica. Se cita a Shulman, L (1986), Blanco, N (1998) y Llinares, S (1996) sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) desde distintas perspectivas teóricas.
dc.relation.referencesLicenciatura en Matemáticas (2021). Documento de diseño curricular base. Núcleo problemático temático Práctica. Versión 2021.
dc.relation.referencesLlinares, S. (2000). Intentando comprender la práctica del profesor de matemáticas. En: J.P. da Ponte & L. Serrazina (coord.) (2000) Educaçao Matemática em Portugal, Espanha e Italia. (pp. 109-132). Secçao de Educaçao Matemática da Sociedade Portuguesa de Ciêncas de Educaçao: Lisboa, Portugal.
dc.relation.referencesMorin, E. (1994) Introducción al pensamiento complejo. (M. Pakman, Trad.). Barcelona: Gedisa. Proyecto curricular de Licenciatura en Matemáticas. FCE. Universidad Distrital FJC. 72 p.
dc.relation.referencesActas de reuniones del núcleo problemático temático de Práctica. 2020 – 2021. Proyecto curricular de Licenciatura en Matemáticas. FCE. Universidad Distrital FJC. Informes de los equipos de trabajo del núcleo problemático temático de Práctica. 2021.
dc.relation.referencesProyecto curricular de Licenciatura en Matemáticas. FCE. Universidad Distrital FJC. Proyecto educativo del programa. Proyecto curricular de Licenciatura en Matemáticas. FCE. Universidad Distrital FJC. 2016.
dc.relation.referencesAmaya, L. (2018). Procesos de inclusión en contextos de re- educación: Alternativas desde la educación matemática [Maestría]. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.relation.referencesGarcía, G., Valero, P., Camelo, F., Mancera, G., Romero, J., Peñaloza, G., & Samaca, S. (2009). Escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la perspectiva de la educación matemática crítica. Fondo Editorial Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesGarcía, G., Valero, P., Salazar, C., Mancera, G., Camelo, F., & Romero, J. (2013). Procesos de inclusión/exclusión, subjetividades en educación matemática. Fondo Editorial Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesMancera, G., Camelo, F., Salazar, C., & Valero, P. (2012). Disposiciones, intenciones y acciones: Una vía para negociar y construir campos semánticos para las clases de matemáticas. III Congreso Internacional y VIII Nacional de Investigación en Educación , Pedagogía y Formación Docente, 704-718
dc.relation.referencesSalazar, C., Mancera, G., Camelo, F., & Perilla, W. (2017). Una propuesta para el desarrollo de prácticas pedagógicas de modelación matemática en la perspectiva socio crítica. Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM-4 “Cultura, sociedad y escuela en la educación matemática del Distrito capital”. Encuentro Distrital de Educación Matemática, Bogotá
dc.relation.referencesTamayo-Cárdenas, J., Arias-Arias, C., & Camelo-Bustos, F. (2019). Obstáculos en la creación de un ambiente de modelación matemática desde la perspectiva sociocrítica: ¿Una experiencia exitosa? Sexto Encuentro Distrital de Educación Matemáticas: «Experiencias exitosasen el aula de matemáticas». Sexto Encuentro Distrital de Educación Matemáticas, BOGOTÁ, D.C.
dc.relation.referencesVanegas, D., & Vanegas, C. (2014). La clase de matemáticas y la construcción del proyecto de vida. Estudiantes de grado undécimo del colegio Francisco Javier Matiz [Maestría]. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.subjectResignificación
dc.subjectMatemáticas escolares
dc.subjectFormación de profesores
dc.subjectPensamiento matemático avanzado
dc.subjectConocimiento matemático y estadístico del profesor de matemáticas
dc.subjectResolución de problemas
dc.subjectDemostración
dc.subjectArgumentación
dc.subjectTareas
dc.subjectGeometría dinámica
dc.subjectEvaluación
dc.subjectFormación
dc.subjectInstrumentos
dc.subjectCompetencias matemáticas
dc.subjectGamificación
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectMotivación
dc.subjectInterés
dc.subjectModelos deterministas
dc.subjectFenómenos medioambientales
dc.subjectCalculadora virtual
dc.subjectConciencia ambiental
dc.subjectAncestral
dc.subjectGeometría hiperbólica
dc.subjectAntecedentes
dc.subjectTransferencia de conocimientos
dc.subjectDiseño inverso
dc.subjectEtapas
dc.subjectPropuesta didáctica
dc.subjectDerivada
dc.subjectDeforestación
dc.subjectConsumo
dc.subjectCarne bovina
dc.subjectSimulación
dc.subjectPensamiento algebraico
dc.subjectSoftware de geometría dinámica
dc.subjectEsquemas
dc.subjectParticipación
dc.subjectInteracción colegio-universidad
dc.subjectFortalecimiento
dc.subjectRedes
dc.subjectEducación matemática
dc.subjectEgresados
dc.subjectEDEM
dc.subjectDOFA
dc.subjectMemorias
dc.subjectAsistentes
dc.subjectFormación continuada
dc.subjectFormación inicial
dc.subjectFinanciamiento
dc.subjectLogística
dc.subjectPublicación de memorias
dc.subjectEvaluación
dc.subjectAcciones de mejora
dc.subjectDesarrollo curricular
dc.subjectConocimiento práctico/profesional
dc.subjectPrácticas
dc.subjectActitud investigativa
dc.subjectAutonomía intelectual y moral
dc.subjectLenguaje y matemáticas
dc.subjectDidáctica de las matemáticas
dc.subjectInclusión
dc.subjectEnfoque sociopolítico
dc.subjectEducación matemática
dc.subject.keywordResignification
dc.subject.keywordSchool mathematics
dc.subject.keywordTeacher training
dc.subject.keywordAdvanced mathematical thinking
dc.subject.keywordMathematical and statistical knowledge of the mathematics teacher
dc.subject.keywordTroubleshooting
dc.subject.keywordDemonstration
dc.subject.keywordArgumentation
dc.subject.keywordTasks dynamic geometry
dc.subject.keywordAssessment
dc.subject.keywordTraining
dc.subject.keywordTools
dc.subject.keywordMathematical skills
dc.subject.keywordGamification
dc.subject.keywordLearning
dc.subject.keywordMotivation
dc.subject.keywordInterest
dc.subject.keywordDeterministic models
dc.subject.keywordEnvironmental phenomena virtual calculator
dc.subject.keywordEnvironmental awareness
dc.subject.keywordAncestral
dc.subject.keywordHyperbolic geometry
dc.subject.keywordBackground
dc.subject.keywordKnowledge transfer
dc.subject.keywordReverse design
dc.subject.keywordStages
dc.subject.keywordDidactic proposal
dc.subject.keywordDerivative
dc.subject.keywordDeforestation
dc.subject.keywordConsumption beef
dc.subject.keywordSimulation
dc.subject.keywordAlgebraic thinking
dc.subject.keywordDynamic geometry software
dc.subject.keywordSchemes
dc.subject.keywordStake
dc.subject.keywordSchool-university interaction
dc.subject.keywordStrengthening
dc.subject.keywordNetworks
dc.subject.keywordMathematics education
dc.subject.keywordGraduates
dc.subject.keywordEDEM
dc.subject.keywordDOFA
dc.subject.keywordMemoirs
dc.subject.keywordAssistants
dc.subject.keywordContinuing training
dc.subject.keywordInitial training
dc.subject.keywordFinancing
dc.subject.keywordLogistics
dc.subject.keywordMemoir publication
dc.subject.keywordAssessment
dc.subject.keywordImprovement actions
dc.subject.keywordCurriculum development
dc.subject.keywordPractical/professional knowledge
dc.subject.keywordInternships
dc.subject.keywordInvestigative attitude
dc.subject.keywordIntellectual and moral autonomy
dc.subject.keywordLanguage and mathematics
dc.subject.keywordMathematics teaching
dc.subject.keywordInclusion
dc.subject.keywordSociopolitical approach
dc.subject.keywordMathematics education
dc.subject.lembEducación matemática -- (Bogotá (Colombia) -- Congresos, conferencias, etc.)
dc.subject.lembEncuentros académicos -- (Bogotá (Colombia) -- Congresos, conferencias, etc.)
dc.subject.lembReflexión pedagógica -- (Bogotá (Colombia) -- Congresos, conferencias, etc.)
dc.subject.lembDesarrollo curricular -- (Bogotá (Colombia) -- Congresos, conferencias, etc.)
dc.titleMemorias del Encuentro Distrital de Educación Matemática - 2021. Una mirada al EDEM: Perspectivas para avanzar en la consolidación de la comunidad de educadores matemáticos del Distrito Capital
dc.title.titleenglishMemories of the District Meeting of Mathematics Education - 2021. A look at the EDEM: Perspectives to advance in the consolidation of the community of mathematics educators of the Capital District
dc.typejournal
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_c94f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
MEMORIAS EDEM 2021.pdf
Tamaño:
3.48 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
7 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Encuentro Distrital de Educación Matemática
Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Biblioteca UDFJC

Institución de Educación Superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional | Acuerdo de creación N° 10 de 1948 del Concejo de Bogotá | Acreditación Institucional de Alta Calidad - Resolución N° 23096 del 15 de diciembre del 2016.

Contáctenos
  • Calle 13 No. 31 - 75 Bogotá D.C. - República de Colombia
  • (+57 601) 3239300
  • Lunes a viernes de 8 a.m. a 5 p.m.
  • repositorio@udistrital.edu.co
Síguenos en redes sociales

Software DSpace copyright © 2002-2026 LYRASIS