Acompañamiento a estudiantes en clases inclusivas de matemáticas: identificación de dificultades, errores y fortalezas (DEF)
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2023-06-21
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Descripción
El colegio Jose Felix Restrepo IED abre las puertas a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas para que los docentes en formación brinden un apoyo a estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, y pese a que en la institución hay diversas condiciones, en este espacio se apoya a 8 estudiantes de la sede C y 6 estudiantes de la sede D que tienen discapacidad intelectual leve o limítrofe. Lo anterior, por medio de acompañamientos dentro y fuera del salón de clases, donde se identifican diversas dificultades, errores y fortalezas (DEF) que se presentan en los estudiantes en el momento en los que se abordan algunos objetos matemáticos, con ello, se procede a brindar clases personalizadas donde se apliquen diferentes recursos didácticos que
son diseñados con el fin de superar, corregir o fortalecer los DEF encontrados.
Resumen
The Jose Felix Restrepo IED school opens the doors to the Francisco José de Caldas
District University so that teachers in training provide support to students who have
difficulties in learning mathematics, and despite the fact that there are various conditions in
the institution, in This space supports 8 students from campus C and 6 students from campus
D who have mild or borderline intellectual disabilities. The foregoing, through accompaniment inside and outside the classroom where
various difficulties, errors and strengths (DEF) are identified that appear in the students at the
moment in which some mathematical objects are addressed, with this, we proceed to provide
personalized classes where different didactic resources are applied that are designed in order
to overcome, correct or strengthen the DEF found.
Palabras clave
Recursos didácticos, Discapacidad intelectual, Inclusión, Acompañamiento
Materias
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones de académicas, Educación inclusiva, Didáctica de las matemáticas, Atención a la diversidad en el aula