Percepciones de los estudiantes practicantes de inglés sobre las políticas de inclusión educativa para estudiantes con necesidades diversas y su aplicabilidad en las aulas colombianas.
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2023-04-10
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El tema de este artículo es la educación inclusiva, contextualizado en el ejercicio de la enseñanza del inglés, dando a conocer algunas alternativas metodológicas que pueden ser usadas por los profesores novatos de idiomas, considerando a su vez las políticas educativas emanadas desde el Estado, que favorecen a esta comunidad. El proceso metodológico utilizado se basó en la investigación cualitativa, apoyado en una encuesta en línea, donde se indagó a un grupo de profesores novatos de inglés, acerca del conocimiento sobre las políticas de inclusión y su consideración en el contexto de la práctica docente. Como conclusión, se reconoce la necesidad de continuar estudiando esta temática, dado que, a pesar de los esfuerzos hechos por el Estado, aún queda mucho por hacer, para alcanzar un verdadero proceso de inclusión en el contexto educativo.
Resumen
The theme of this article is inclusive education, contextualized in the exercise of teaching English, revealing some methodological alternatives that can be used by beginner language teachers, considering in turn the educational policies emanating from the State, which benefit this community. The methodological process used was based on qualitative research, supported by an online survey, where a group of beginner English teachers was asked about their knowledge of inclusion policies and their consideration in the context of teaching practice. In conclusion, the need to continue studying this issue is recognized, since, despite the efforts made by the State, there is still much to be done, to achieve a true process of inclusion in the educational context.
Palabras clave
Educación inclusiva, Docente novato de inglés, Necesidad diversa, Políticas sobre inclusión colombiana.
Materias
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones académicas, Educación inclusiva, Enseñanza del ingles, Políticas educativas, Profesores novatos