La Oralidad en el Ciclo Inicial
| dc.contributor.advisor | Guzmán Munar, Margoth | spa |
| dc.contributor.author | Gutiérrez González, Yeimy Yareth | spa |
| dc.contributor.author | Trujillo Ordóñez, Daniela Alejandra | spa |
| dc.date.accessioned | 2017-05-22T17:17:06Z | |
| dc.date.available | 2017-05-22T17:17:06Z | |
| dc.date.created | 2017-02-01 | spa |
| dc.description | El macro-proyecto LEO (Lectura, Escritura y Oralidad) tiene como objetivo principal que sus estudiantes comprendan y adopten el estudio de la lengua y el lenguaje como una forma de mejorar la concepción de sí mismo y la de los demás, lo cual tiene como resultado transformar la realidad propia y la ajena. La oralidad siendo parte fundamental del proyecto LEO, es también considerada la principal razón por la cual las instituciones educativas se encuentran en el plan de renovación y mejoramiento, ya que es desde estas instituciones que se generan los profundos cambios socioculturales. Es decir, que se percibe un interés, en las instituciones, por desarrollar la capacidad discursiva de los estudiantes, ya que la expresión oral favorece el desarrollo personal y la construcción de la identidad social. Por esta razón es que el presente documento se encuentra enfatizado en dicha habilidad básica, pues la consideramos parte fundamental del proceso formativo de los estudiantes y por ende debe ser implementada desde el ciclo inicial. | spa |
| dc.description.abstract | LEO macro-project's main objective is that students understand and adopt the study of language and language as a way to improve the understanding of self and others, which have as result transform the own reality and that of others. Orality being fundamental part of the LEO project is also the main reason why educational institutions found in the renewal and improvement plan, since it is from these institutions that deep cultural changes are generated. That is, a perceived interest in the institutions, to develop the discursive capacity of students as the oral expression promotes personal development and construction of social identity. For this reason it is that this document is emphasized in this basic skill, because we consider it a fundamental part of the learning process of students and therefore should be implemented from the initial cycle. | spa |
| dc.description.sponsorship | Institución Educativa Departamental Enrique Pardo Parra | spa |
| dc.format.mimetype | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/5554 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Oralidad | spa |
| dc.subject | Naración | spa |
| dc.subject | Infancia | spa |
| dc.subject | Sujeto | spa |
| dc.subject | Argumentación | spa |
| dc.subject | Formación | spa |
| dc.subject.keyword | Orality | spa |
| dc.subject.keyword | Oral narration | spa |
| dc.subject.keyword | Children | spa |
| dc.subject.keyword | Subject | spa |
| dc.subject.keyword | Argumentation | spa |
| dc.subject.keyword | Training | spa |
| dc.subject.lemb | Licenciatura en Educación Básica con Énfasis En Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas | spa |
| dc.subject.lemb | Artes del lenguaje - Enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Aptitud verbal - Enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Pedagogía | spa |
| dc.title | La Oralidad en el Ciclo Inicial | spa |
| dc.title.titleenglish | Orality In the Initial Cycle | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |