El audiolibro como elemento didáctico para el desarrollo de la lectura en poblaciones en contextos de diversidad: factores epistemológico y comunicativo
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Resumen
This degree work presents the didactic fundamentation for the construction of an audiobook as a didactic element for the development of reading in contexts of diversity. The theoretical bases are the didactic factors proposed by Calderón (2015). The first factor, called epistemological, requires the definition of the topic of learning (the reading); the second, the intellectual-affective, suggests the definition of the learning process of reading and the population involved in the design; the third factor, that is the communicative and ―mediacional‖, works the phase of design and implementation of the audiobook, as an object of communicative mediation in the learning.
Descripción
Este trabajo presenta la fundamentación didáctica para la construcción de un audiolibro como un elemento didáctico para el desarrollo de lectura en contextos de diversidad. La base teórica son los factores didácticos propuestos por Calderón (2015). El primer factor, denominado epistemológico, exige la definición del tópico de aprendizaje (la lectura); el segundo, el intelectivo-afectivo, sugiere la definición de los procesos de aprendizaje de la lectura y de la población implicada en el diseño; el tercer factor, que es el comunicativo y mediacional, trabaja la etapa de diseño y ejecución del audiolibro, como objeto de mediación comunicativa en el aprendizaje.
Palabras clave
Audiolibro, Didáctica, Lectura, Diversidad