Análisis del pensamiento algebraico desde la teoría cultural de la objetivación

dc.contributor.authorGómez Triana, Johnspa
dc.contributor.authorMojica Vargas, Javierspa
dc.date2014-10-28
dc.date.accessioned2019-09-19T21:09:02Z
dc.date.available2019-09-19T21:09:02Z
dc.descriptionSe presenta un taller práctico para docentes investigadores que tiene comoobjetivo proporcionar herramientas que permitan ampliar la mirada de lossignos que dan cuenta del pensamiento algebraico en la resolución de tareassobre generalización de patrones. Esta intención se capitaliza al proponera los asistentes un ejercicio de análisis de la actividad matemática de ungrupo de estudiantes cuando resuelven una Tarea sobre generalización depatrones de una secuencia figural. Para tal fin se usan algunos elementos dela teoría cultural de la objetivación como categorías de análisis.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7745
dc.identifier10.14483/23448350.7745
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/16789
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7745/9555
dc.rightsDerechos de autor 2014 Revista Científicaes-ES
dc.sourceRevista Científica; 2013: junio-diciembre; 655 - 659en-US
dc.sourceRevista científica; 2013: junio-diciembre; 655 - 659es-ES
dc.source2344-8350
dc.source0124-2253
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.subjectprocesos cognitivoses-ES
dc.subjectgeneralizaciónes-ES
dc.subjectpensamiento algebraicoes-ES
dc.subjectsemiótica culturales-ES
dc.subjectmedios semióticos de objetivaciónes-ES
dc.subjectprofesores-ES
dc.subjectformación continua de profesores.es-ES
dc.titleAnálisis del pensamiento algebraico desde la teoría cultural de la objetivaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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