La consideración por el otro en la clase de matemáticas. Un estudio desde la perspectiva de la  educación matemática crítica

Morales Camargo, Rubén Felipe

La consideración por el otro en la clase de matemáticas. Un estudio desde la perspectiva de la educación matemática crítica

dc.contributor.advisor	Mancera Ortiz, Gabriel	spa
dc.contributor.author	Morales Camargo, Rubén Felipe	spa
dc.date.accessioned	2017-06-15T17:45:42Z
dc.date.available	2017-06-15T17:45:42Z
dc.date.created	2017-04-26	spa
dc.description	Este trabajo de grado corresponde a una interpretación de lo que sucede en el Curso 901 en la clase de matemáticas en una escuela pública colombiana, donde la exclusión del aprendizaje y la exclusión social coexisten (García & Valero, 2013). Es un trabajo situado en el reconocimiento del Otro (Lévinas, 2002) y de sus pretensiones de verdad y validez (Dussel, 2005) a partir de sus intencio-nes de aprendizaje, porvenires y disposiciones (Skovsmose, Scandiuzzi, Valero & Alrø, 2011) y de los actos dialógicos (Alrø & Skovsmose, 2003) mediante la implementación de un Escenario de Aprendizaje fundamentado en trabajos precedentes tales como los de: García, Valero, Camelo, Mancera, Romero, Peñaloza & Samacá (2009) y Martínez (2014).	spa
dc.description.abstract	This degree paper corresponds to an interpretation of what happens in a mathematics classroom in a Colombian public school, where exclusion from learning and social exclusion coexist (García & Valero, 2013). It is a work located in the recognition of the other (Lévinas, 2002) based on his in-tentions of learning, futures ahead and learning intentions (Skovsmose, Scandiuzzi, Valero, & Alrø, 2011) and dialogic acts (Alrø and Skovsmose, 2003) through the implementation of a Learning Scenario based on previous work such as Garcia, Valero, Camelo, Mancera, Romero, Peñaloza and Samacá (2009) and Martínez (2014).	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/5735
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Intenciones de aprendizaje	spa
dc.subject	Enfoque socio político	spa
dc.subject	Escenarios de investigación	spa
dc.subject	Pretensiones de verdad	spa
dc.subject	Pretensiones de validez	spa
dc.subject	Educación matemática crítica	spa
dc.subject.keyword	Intentions of learning	spa
dc.subject.keyword	Socio-political focus	spa
dc.subject.keyword	Research scenarios	spa
dc.subject.keyword	Pretensions of truth	spa
dc.subject.keyword	Pretensions of validity	spa
dc.subject.keyword	Education mathematics critical	spa
dc.subject.lemb	Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Matemáticas - Enseñanza secundaria	spa
dc.subject.lemb	Relaciones interpersonales en la adolescencia	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.title	La consideración por el otro en la clase de matemáticas. Un estudio desde la perspectiva de la educación matemática crítica	spa
dc.title.titleenglish	Consideration for the other in the mathematics class. a study from the perspective of critical mathematics education	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa

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