Diseño y elaboración de dos cartillas en ciencias naturales para el tercer grado del segundo ciclo en educación básica
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2018-07-30
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Descripción
La enseñanza de las ciencias ha estado permeada comúnmente por factores de tipo social, los cuales han influido de forma negativa en el proceso de enseñanza – aprendizaje, debido a la imagen que se tiene con respecto a la ciencia por parte de los estudiantes, considerándose como una disciplina inmutable y perfecta, lográndose percibir como un aspecto ajeno a los estudiantes que lo toman como un contenido de poco valor aplicable en su cotidianidad. Por esta razón se ve la necesidad que desde el ámbito profesional se logre romper dicho paradigma y realizar un cambio de imagen en la perspectiva que se tiene de ciencia al día de hoy, enfocando los esfuerzos en cautivar a los estudiantes, tomar interés y desarrollar nuevas habilidades en torno a una ciencia como el caso de la química, teniéndose en cuenta, el punto de vista de cómo le puede servir dicha ciencia en la vida cotidiana y como se pueden extrapolar los conocimientos adquiridos en la resolución de nuevos problemas. Dicho cambio se pretende lograr por medio de la creación de una herramienta didáctica, concretamente una cartilla, enfocada en ser una herramienta facilitadora de los procesos de enseñanza-aprendizaje que recopile un sin número de prácticas de laboratorio y propuestas didácticas de gran valor educativo, con el fin de transformar la imagen de ciencia y los procesos de enseñanza, haciendo que ésta sea de fácil comprensión, aplicación y en consecuencia obtener un aprendizaje más dinámico, facilitando así la compresión y aplicación de las temáticas vistas en el aula de clase.
Resumen
The teaching of sciences has been commonly permeated by factors of a social nature, which have negatively influenced the teaching - learning process, due to the image that students have of science, considering themselves as an immutable and perfect discipline, being able to perceive as an aspect alien to the students who take it as a content of little value applicable in their daily lives. For this reason, it is necessary to break the paradigm and make a change in the perspective of science today, focusing efforts on engaging students, taking interest and developing new ones. skills around a science such as the case of chemistry, taking into account the point of view of how this science can serve in everyday life and how can extrapolate the knowledge acquired in solving new problems. This change is intended to be achieved through the creation of a didactic tool, specifically a booklet, focused on being a facilitating tool for teaching-learning processes that compiles a number of laboratory practices and didactic proposals of great educational value, with In order to transform the image of science and teaching processes, making it easy to understand, apply and consequently obtain a more dynamic learning, thus facilitating the understanding and application of the topics seen in the classroom.
Palabras clave
Cartilla, Creatividad, Resiliencia, Enseñanza - Aprendizaje, Diseño, Herramienta didáctica
Materias
Licenciatura en Química - Tesis y disertaciones académicas, Ciencias naturales - Métodos de enseñanza, Material didáctico, Cartilla pedagógica