Identificación de especies invasoras : herramienta en la movilización de acciones en pro del desarrollo sostenible en jóvenes del Jardín Botánico de Bogotá
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2022-04-25
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Descripción
La educación para los objetivos del desarrollo sostenible (ODS) es un campo que aún tiene muchos puntos por explorar, los ODS necesitan una respuesta más profunda, rápida y ambiciosa que logre generar la transformación social y ambiental necesaria para impulsar el cumplimiento de la agenda propuesta para el año 2030. Para ello, se requiere principalmente de un componente educativo que permita la aplicabilidad de conceptos en la cotidianidad, en este caso, nociones biológicas que brinden herramientas argumentativas y de reflexión a los jóvenes en circunstancias donde ellos son quienes llevan el rol comunicativo. El presente trabajo buscó movilizar acciones en pro de la protección de la biodiversidad y la vida de los ecosistemas terrestres (ODS No. 15), de la mano con el Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis (JBBJCM) y con base a la cartilla de educación para los ODS, la cual fue propuesta por la UNESCO (2017). Se realizó una intervención educativa durante la inducción de los estudiantes participes del Servicio Social Ambiental (SSA), con los cuales se construyó un espacio de socialización en el cual se evidenció un primer acercamiento al aprendizaje de las invasiones biológicas, direccionando la enseñanza en los objetivos de aprendizaje (OA) definidos para el ODS #15, de esta manera contribuir a la formación de ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible en la ciudad, el país y en Latinoamérica.
Resumen
Education for the Sustainable Development Goals (SDGs) is a field that still has many points to explore, the SDGs need a deeper, faster, and more ambitious response to generate the social and environmental transformation necessary to promote compliance with the proposed agenda for the year 2030. For this, an educational component is mainly required that allows the applicability of concepts in everyday life, in this case, biological notions that provide argumentative and reflective tools to young people in circumstances where they are the ones who carry the communicative role. This work sought to mobilize actions for the protection of biodiversity and the life of terrestrial ecosystems (SDG No. 15), with the help of the José Celestino Mutis Botanical Garden of Bogota (JBBJCM) and based on the SDG education primer, which was proposed by UNESCO (2017). An educational intervention was carried out during the induction of students participating in the Environmental Social Service (SSE), with whom a space for socialization was built in which a first approach to learning about biological invasions was evidenced, directing the teaching in the learning objectives (LO) defined for SDG #15, thus contributing to the formation of citizens committed to sustainable development in the city, the country and in Latin America.
Palabras clave
Educación ambiental, Desarrollo sostenible, Invasión biológica, Vegetación